Plano de Curso - Fundamentos 2

propriedades. 6. Aula de dúvidas e resoluções de exercícios. 7. Avaliação 1. 8. Resolução das questões da avaliação 1. 9. As leis do seno e cosseno: As fórmulas de adição 10. As leis do seno e cosseno: A lei dos cossenos A lei dos senos 11. Equações trigonométricas. 12. Equações trigonométricas envolvendo funções trigonométricas inversas. 80 13. Aula de dúvidas e resoluções de exercícios. 14. Avaliação 2. 15. Resolução das questões da avaliação 2. 16. Números Complexos: Introdução; Primeiras operações. 17. Números Complexos(continuação): Divisão de complexos; Unidade imaginária; Plano Argand-Gauss. 18. Números Complexos: A forma trigonométrica; Fórmulas de De Moivre. 19. Aula de dúvidase resolução de exercícios. 20. Avaliação 3 21. Polinômios: Introdução; Adição e multiplicação de polinômios. 22. Polinômios(continuação): Divisão de polinômios; Teorema do Resto; Teorema de D\\\'Alembert. 23. Equações Polinomiais: Teorema Fundamental da Álgebra; Decomposição em fatores lineares; Dispositivo Briot-Ruffini; Raízes conjugadas. 24. Equações polinomiais(continuação): Relações de Girard; Teorema das raízes racionais. 25. Aula de dúvidase resolução de exercícios. 26. Avaliação 4 27. Reavaliação. 28. Prova final. V - METODOLOGIA Serão ministradas aulas expositivas, sendo estas divididas em aulas para apresentação e exploração do conteúdo referente à disciplina, aulas de resoluções de…

de Geometria Espacial. O instrumento de avaliação também deve ser repensado, pois deve ser feito com o objetivo de melhorar o desenvolvimento do ensino-aprendizagem do aluno. A avaliação deve priorizar o raciocínio, estimulando o aluno a ir em busca da solução e ser capaz de relacionar o conteúdo estudado com outras áreas ampliando seu raciocínio lógico. Dessa forma, espera-se auxiliar os alunos nas resoluções de problemas e despertar um interesse maior pelos conteúdos que foram…

de conhecimentos construído com rigor absoluto. Porém, é necessário olhar a matemática como uma ciência viva, fruto da criação e invenção humanas, que não evolui de forma linear e logicamente organizada. É uma ciência em constante construção que tem contribuído para solução de problemas científicos e tecnológicos. Sendo assim, adotaremos nesse trabalho a concepção que atribui o ensino da matemática o papel de desenvolver a capacidade de investigar idéias matemáticas, resolver problemas,…

associados quase sempre a fenômenos do mundo físico.Fruto da criação e invenção humanas, a Matemática não evoluiu de forma linear e logicamente organizada. Desenvolveu-se com movimentos de idas e vindas, com rupturas de paradigmas. Freqüentemente um conhecimento foi amplamente utilizado na ciência ou na tecnologia antes de ser incorporado a um dos sistemas lógicos formais do corpo da Matemática. Exemplos desse fato podem ser encontrados no surgimento dos números…

Programas da Terceira Etapa (Disciplinas de formação pré-acadêmica) Anexo 12 - Escolha definitiva por um dos cursos/turno do Conjunto Engenharias CTG (Grupo 03) Anexo 13 - Questionário Sociocultural 25 15 17 25 13 13 13 11.3 Repção por vagas remanescentes nos Cursos do Grupo 09 13 12 02 03 03 03 04 05 05 06 07 07 08 08 09 10 10 11 11 11 11 12 12 Expediente COVEST-COPSET Comissão Organizadora: Armando José Pessoa Cavalcanti - Presidente Décio Fonseca José Swami Pais de Melo Murilo…

ser uma remuneração pelo empréstimo.·. O aluno CPII20 a reconhece como uma taxa que deve ser calculada sobre um determinado valor, ao qual ele chamou de “número”, contudo não toca no cerne da informação que deveria ser passada. CPII20 A identificação feita pelo aluno CPII2 nos mostra que há um entendimento de que, pagamos juros, pois pagamos a mais, pelo fato de existirem parcelas. Não deixando claro o motivo. CPII2 Algo similar ocorre também com outros alunos como podemos visualizar…

provavelmente, surgiu da necessidade de calcular alturas e distâncias inacessíveis. O nome seno vem do latim sinus que significa seio, curva, volta, cavidade. Muitas pessoas acreditam que este nome se deve ao fato de o gráfico da função correspondente ser bastante sinuoso. Mas, na verdade, sinus é a tradução latina da palavra árabe jaib, que significa dobra, bolso ou prega de uma vestimenta que não tem nada a ver com o conceito matemático de seno. A palavra árabe adequada, a que deveria…

analisando livros didáticos de análise real.....................................................................................................35 3.1. Retomando a Questão de Investigação e os objetivos..............................................35 3.2. Apresentando o Contexto da Pesquisa......................................................................36 3.3. Justificando a escolha do tópico.................................................................................36 3.4.…

decrescimento de uma função exponencial são bastante úteis ao resolvermos inequações exponenciais. 2.5 Inequações Exponenciais Considere a seguinte inequação: 2x > 25 . Tendo o prévio conhecimento de que a função correspondente f (x ) = 2x é crescente, torna-se bastante óbvio que o conjunto de números reais x , tais que x > 5 é solução da inequação. Por outro lado, considere o exemplo seguinte: 1 2 x > 1 2 4 . 1 x decrescente, isto é, se ela…

Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PROPEP) Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências Mestrado Profissional em Ensino das Ciências na Educação Básica ENSINO DA FUNÇÃO AFIM Apostila Autores Carlos José Borges Delgado Clicia Valladares Peixoto Friedmann Jacqueline de Cassia Pinheiro Lima Outubro de 2010 2 SUMÁRIO INTRODUÇÃO…