Relações Interpessoais Alunos E Professores

Profuncionário RELAÇÕES INTERPESSOAIS: ABORDAGEM PSICÓLOGICA RONDONIA 2015 RELAÇÕES INTERPESSOAIS: ABORDAGEM PSICÓLOGICA Memorial Descritivo apresentado no Curso de Técnico em Secretária Escolar, do Profuncionário, oferecido na parceria IFRO/IFRN, no Câmpus IFRO/Polo Nova Mamoré, sob a orientação da tutora presencial, como requisito avaliativo da disciplina Relações interpessoais: abordagem psicólogica. …

auxiliar os professores e alunos em suas relações interpessoais, para o atendimento e entendimento dos conflitos emocionais e comportamentais. É o profissional qualificado para propor ações de prevenção e intervenção, criando espaços de escuta e de ressignificação da escola, colocando o conhecimento e o fazer psicológico a favor da Educação e das pessoas. No que se referem às atividades mais específicas do psicólogo escolar, estas poderão contemplar toda a comunidade escolar:…

DIDÁTICOS Relações Interpessoais: abordagem psicológica – Módulo 4 Tutora: Kisley Dawlen Cursista: Quezia Cristina Borges dos Santos Oliveira Cocalinho-MT, 13 de junho de 2013 PROFUNCIONÁRIO/ PÓLO DE BARRA DO GARÇAS - FORMAÇÃO TÉCNICA EM MULTIMEIOS DIDÁTICOS Tutora: Kisley Dawlen Cursista: Quezia Cristina Borges dos Santos Oliveira MÓDULO 4…

desenvolvimento infantil, evidenciando as relações interpessoais. Na construção social, Vygotsky considera as crianças como sujeitos sociais que constroem o conhecimento socialmente produzido. O desenvolvimento é a apropriação ativa do conhecimento disponível na sociedade em que a criança nasceu. Esse processo de desenvolvimento na fase escolar, deve ser provocado de fora para dentro pelo professor, que é uma figura fundamental no processo de preparação do aluno. 2…

nível de satisfação dentro do setor. Baseando-se na estrutura organizacional da Acopamec. Onde foi posto em pauta o grau de motivação, dificuldade no comportamento organizacional, conflitos, processo de comunicação do setor de trabalho e as relações- interpessoais. Através desse estudo constatamos que as maiorias dos educadores trabalham com satisfação fazendo o que gosta, dando plena assistência aos jovens e adolescentes. Podemos dizer que a principal característica da motivação é…

avaliadas, visando ao bem-estar daqueles que a formam e ao seu desenvolvimento. A aprendizagem será um processo contínuo, no qual a relação entre professores e alunos será construída na interação dialética propiciada pela troca de experiência entre o sujeito e o conhecimento. Portanto, o Projeto Político Pedagógico estará voltado para inclusão dos alunos à sociedade, considerando sua formação como ser integral e respeitando suas particularidades. O Projeto Político Pedagógico respalda a…

constituição da pessoa. A pessoa é vista como o conjunto funcional resultante da integração de suas dimensões, cujo desenvolvimento se dá na integração de seu aparato orgânico com o meio, predominantemente o social. Levando em conta que a relação interpessoal aluno-professor durante o processo ensino-aprendizagem é fator essencial, assim como a questão da afetividade. Biografia Henri Wallon (1879-1962) nasceu em Paris numa família da grande burguesia do norte da França. Cresceu com…

O trabalho intitulado visa analisar a importância do espaço escolar para as relações entre corpo técnico, alunos, professores e funcionários. A palavra relacionamento está ligada a valores, socialização e formação de conhecimento, mediante a cooperação entre os diferentes níveis da convivência humana. Em uma instituição escolar, a gestão desempenha um papel importante para o bom andamento do processo ensino-aprendizagem, mas o trabalho será mais eficiente se for planejado e desenvolvido de forma

CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI UNIASSELVI-PÓS A relação orientador-professor no contexto da gestão democrática. Camila Valentim Bandeira Lisbôa Indaial 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI – UNIASSELVI UNIASSELVI-PÓS A relação orientador-professor no contexto da gestão democrática. Camila Valentim Bandeira Lisbôa Trabalho apresentado ao Curso de Pósgraduação em Administração escolar, Supervisão e Orientação do Centro de…

AS INTER-RELAÇÕES AFETIVO- COGNITIVAS PROFESSOR-ALUNO E O SUCESSO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Celeida Belchior Garcia Cintra Pinto – UniCEUB celeidacintra@uol.com.br INTRODUÇÃO O artigo é resultado de uma pesquisa que teve como objetivo entender como se efetivam as inter-relações no processo ensino-aprendizagem, no cotidiano da quinta série do Ensino Fundamental e desvendar o que está na base dessa atuação, na busca de meios para se adequar o processo de ensinar e…