Relação Docente Aluno

Araújo Amorim. *josielliamorim17@hotmail.com Luciana Silva Lessa. *lualessagbi@hotmail.com presença da professora regente e dos INTRODUÇÃO E METODOLOGIA alunos do 1º Ano do Ensino Médio – Turma de Segurança do O intuito do presente trabalho centra-se em Técnico apresentar alguns dos resultados obtidos Trabalho. Os alunos foram levados ao com a realização de ações por parte dos laboratório da instituição e em um primeiro bolsistas do PIBID (Programa…

resultados sobre utilização de jogos no ensino da matemática, época de aplicação de jogos na prática docente, tipos de jogos utilizados em sala de aula, introdução de jogos no planejamento escolar, relação dos conteúdos matemáticos com jogos, vantagens e desvantagens que os jogos apresentam no conteúdo matemático, avaliação da aprendizagem da matemática por meio de jogos, participação dos alunos nos jogos matemáticos e mediação do jogo matemático pelo professor. Como resultado,…

experiência da prática de ensino docente na disciplina Língua Portuguesa, na 6ª série da turma A, vivenciados no período de observação de 15 a 19 de abril, vinte horas semanal. O estágio de observação é o primeiro contato que o aluno professor tem com o seu futuro campo de atuação. Por meio da observação o licenciando poderá refletir sobre futuras ações pedagógicas. É um espaço privilegiado de questionamentos e investigação onde a aproximação do aluno com o docente da escola não é…

que revelam preconceitos e desprezo em relação à origem social do aluno e descaso com a aprendizagem, podem, de fato, impedir o sucesso de toda a classe. difusão de idéias Fundação Carlos Chagas • Difusão de Idéias • outubro/2007 • página 2 As atitudes e posturas dos professores em sala de aula podem contribuir tanto para o sucesso quanto para o fracasso escolar dos alunos. Dessa forma, é importante avaliar e apontar novos caminhos para o trabalho docente. Marina Muniz Nunes é…

PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE POÇOS DE CALDAS 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ADRIANA F. SEGRÉGIO DE OLIVEIRA – RU204214 CARLIZETE SOUSA PAIVA – RU173066 MAURA NEGRINI – RU174607 MÔNICA PATRÍCIA DE M. SALES – RU172012 AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS NA ATUAÇÃO DO PROFESSOR E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Produção de Aprendizagem apresentada à UTA -…

de certos conhecimentos. O ensino, por sua vez, é conceituado como sendo as ações, meios e condições para que aconteça a instrução. Dessa forma, verifica-se que a instrução está, de certa maneira, subordinada à educação. Estas relações criam uma relação intrincada destes três conceitos básicos os quais são responsáveis pelo ato de educar. Libâneo destaca que podemos instruir sem educar ou vice-versa. Pois, a real educação depende de transformarmos estas informações em conhecimentos,…

profissionais capazes de desempenhar não só atividades técnicas voltadas para a área de informática, mas também de atuar como docente do ensino fundamental, médio e técnico neste campo de atuação. É nesse contexto e para atender a essa demanda que o IF SERTÃO PE- Campus Petrolina implantou o Curso de Licenciatura em Informática com o perfil de “formar profissionais docentes que atuem na formação de usuários nas diversas organizações, no ensino fundamental, médio e profissional, de…

sofrimento no trabalho docente: o caso das professoras da rede pública de Montes Claros, Minas Gerais Suffering in teaching: the case of the public network teachers of Montes Claros, Minas Gerais Maria Márcia Bicalho Noronha1; Ada Ávila Assunção2; Dalila Andrade Oliveira3 Endereço para correspondência RESUMO Estudos nas últimas décadas têm evidenciado que o adoecimento do professor teria origem no paradoxo entre sua missão e a invisibilidade do trabalho docente aos…

FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE: UM NOVO PROFISSIONAL PARA A SOCIEDADE CELMA SOUSA SILVA1 celma_sousa22@hotmail.com FERNANDA SILVA SOARES¹ nanda.lagoareal@hotmail.com LUDILVÂNIA ALMEIDA SILVA¹ ludilvaniarbd_cte@hotmail.com MARINALVA NUNES FERNANDES2 mari.uneb@hotmail.com RESUMO Partindo de acepções sobre o papel da Formação Docente, discute-se no presente artigo pressupostos sobre a importância da prática dos profissionais da educação em meio aos desafios enfrentados perante…

ensinar e aprender, comumente, vivenciadas no ensino superior, presentes na história da universidade (AZEVEDO, 2011). Mais que novidade, o paradigma do professor pesquisador reclama o debate acerca das exigências, habilidades e disposições do docente universitário face à sua prática e aos seus conhecimentos a respeito do que deve ser o ensino e a aprendizagem. A Geografia, uma das áreas que se ocupa de tais processos, tem refletido sobre o ser professor na universidade…