Registro Observação Maternal

PLANO DE ENSINO 2014 BERÇÁRIO, MATERNAL E JARDIM Movimento Justificativa É através do brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos que as crianças também se aproximam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas. Ao movimentarem-se as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos, ampliando as possibilidades do uso significativo dos gestos e posturas corporais. Percebe-se então que este eixo é uma importante dimensão do desenvolvimento da criança, pois

Somente a mãe sente que vale a pena acompanhar as necessidades do bebê minuciosamente, assim habilitando a experiência excitante do corpo a integrar-se numa relação de amor entre duas pessoas, o bebê e a mãe. Até as mães tem de aprender a serem maternais, através de experiências. Pela experiência elas evoluem. Ao longo prazo o que precisamos é de mães – e de pais – que tenham descoberto como acreditarem em si próprios. Essas mães e seus maridos edificam os melhores lares onde os bebês…

Obrigada! SUMÁRIO INTRODUÇÃO OBJETIVO DESENVOLVIMENTO................................................................................ CAPÍTULO I Caracterização da escola e análise de documentos......... CAPÍTULO II Relato da Observação e Participação em sala............ Relatórios de Atividades ................................................................... CAPÍTULO III Relato do Projeto de intervenção desenvolvido em sala.......... Relatórios de…

2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO A partir da observação na instituição acompanhando o trabalho do pedagogo, pode…

para as intenções da criança, rompe modos tradicionais de organização da prática pedagógica priorizando a livre expressão das crianças. O professor interfere para trazer elementos novos apoiar e validar argumentos e iniciativas das crianças. Á observação é o ponto principal de uma pedagogia voltada para interações infantil, com atitudes cotidianas. Características da organização das situações educativas para crianças a partir de quatro meses: * Organizar atividades em pequenos…

Art. 14 – Integra a diretoria da Escola: I. O diretor gral-pedagógico; SUBSEÇÃO I DO DIRETOR GERAL-PEDAGÓGICO Art. 15 – O diretor geral-pedagógico deverá ser profissional licenciado Pedagogia Plena com habiliração em Administração escolar e registro nos órgãos competentes. Tem responsabilidade de garantir a coerência da linha pedagógica educacional da escola gerada a partir da filosofia da Proposta Educacional. Art. 16 – São atribuições do diretor geral-pedagógico: I. Observar e…

professores inserem no planejamento as brincadeiras direcionadas em sala de aula. Em especial com crianças de três anos de idade, pois a brincadeira é de suma importância nessa faixa etária para o desenvolvimento da criança. Analisarei uma turma do maternal I em uma escola da rede particular de ensino do município de Sinop. Farei uma análise de como se dá o desenvolvimento das brincadeiras no espaço da Educação Infantil. 2 PROBLEMA Através dessa pesquisa estarei fazendo uma…

SUL FACULDADES INTEGRADAS DO VALE DO RIBEIRA PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” EM METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR LUCELMA APARECIDA CAMILLO RIGANTE “Brincar é coisa séria”: REFLEXÕES ACERCA DO CONCEITO E IMPORTÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Registro 2008 LUCELMA APARECIDA CAMILLO RIGANTE “Brincar é coisa séria”: REFLEXÕES ACERCA DO CONCEITO E IMPORTÂNCIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentada á União das Instituições de Serviço,…

dias) do Leite com achocolatado, Arroz e Feijão distribuídos nas UAN diariamente...............................................................................56 Tabela 3 – Tempo de exposição das preparações distribuída nas UAN durante a semana de observação...................................................................................................................61 Tabela 4 – Contagem total de microrganismos mesófilos aeróbios e NMP de coliformes totais e fecais em diferentes…

CONHECENDO MEU CORPO Sequêcia didática: Conhecendo meu corpo TÍTULO: Crianças conhecendo seu corpo e seus limites ÁREA DE FORMAÇÃO HUMANA: Identidade. MODALIDADE ORGANIZATIVA DO TEMPO DIDÁTICO: Sequência didática. PÚBLICO ALVO: Maternal II. TURMA E FAIXA ETÁRIA: Maternal II, crianças de 2 á 3 anos TEMPO ESTIMADO: Se caracteriza por ser uma atividade continuada durante o ano, portanto, não tem hora ou tempo de duração que possa ser pré-estabelecido. OBJETIVOS: -Familiarizar-se…