Reforço Escolar Na Leitura E Na Escrita

dança popular, artes plásticas, música, além de alfabetização, pré-escolar e apoio pedagógico (reforço escolar). Além disso, a ONG desenvolve atividades para as mães das crianças e jovens atendidos, com aulas de expressão corporal, trabalhos manuais e oficinas sobre nutrição e redução de desperdício dos alimentos. > ONG é reconhecida como Ponto de Cultura pelo governo do estado, funciona pela manhã e a tarde com atividades de leitura, confecção de fantasias e instrumentos, artes…

E. B. M. “ Presidente Castelo Branco”. Serviço de Orientação Educacional. Diretora: Terezinha Bayestorff. Orientadora: Márcia Andrekonski. Projeto: Reforço Escolar. Canoinhas / março / 2010 Reforço Escolar Justificativa: Ser parceiro do aluno nas dificuldades significa ficar atento a maneira como os alunos aprendem, preocupando-se com a forma de corrigir e lidar com o erro. O fundamental é mudar a postura e transformar

GESTÃO ESCOLAR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DE LEITORES NA ESCOLA PÚBLICA. O trabalho apresenta uma análise teórico-reflexiva das ações indicadas pela gestão da escola, oportunidade que movimentou a busca por formação e conhecimento para colaborar no aperfeiçoamento do trabalho inerente à função adotada pela gestão perante da comunidade escolar. Assim, aproveitou-se o processo metodológico da pesquisa-ação, a qual pode ser realizada para a resolução de um problema coletivo e

TEMA: INTERPRETAR, CUIDAR E SOCIALIZAR. 2.2 JUSTIFICATIVA. Refletir e buscar soluções para acontecimentos observados no cotidiano escolar, visando dar mais suporte e melhores condições às crianças em seu convívio social e de ensino aprendizagem. 2.3 SITUAÇÃO-PROBLEMA. Crianças com dificuldades para interpretar e compreender textos. Famílias que participam da vida escolar somente em datas comemorativas e alunos que levam matérias de outros alunos para casa. 2.4 PÚBLICO ALVO. Crianças do…

A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ESCRITA E LEITURA DE ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ________________________________________________________ Profª Espec.: ........................................................... – Membro / UEG ________________________________________________________ Profª Espec.: ........................................................... – Membro / UEG ________________________________________________________

desempelho dos funcionarios para ajudar no desenvolvimentos das crianças. A rotina e simples e especial, todos os dias é feita oração coletivamente, aulas de atividades recreativas, são desenvolvidos projetos de musicalidade, imagem , meio ambiente, leitura etc. O Estágio Supervisionado contribui na formação profissional, pois através dele temos um breve conhecimento da profissão que escolhermos para exercer, também compartilhamos colhecimentos com os profissionais da educação que tem…

do Psicopedagogo em Instituições de Ensino: Relato de Experiência Andreia Osti Mestre em Educação Professora das Faculdades de Valinhos - FAV e-mail: andreia_osti@uol.com.br Ana Angélica Júlio Revista de Educação Mestre em Psicologia Escolar - PUCCampinas Coordenadora do Curso Normal Superior das Faculdades de Valinhos - FAV e-mail: angelica.julio@unianhanguera.edu.br Ana Lúcia Juliato Torrezin Psicopedagoga Prefeitura do Município de Valinhos e-mail:…

estudos de recuperação contínua e intensiva se devem em consideração ao “direito do aluno de apropriar-se do currículo escolar de forma contínua e bem sucedida, nos ensinos Fundamental e Médio; a pluralidade de características e de ritmos de aprendizagem dos alunos no percurso escolar; a necessidade de atendimento à diversidade de demandas apontadas nos diferentes diagnósticos escolares; a importância da adoção de alternativas operacionais diversificadas que promovam aprendizagens…

A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E DE COMUNICAÇÃO NA PESQUISA ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO COM OS PNEEs COM LIMITAÇÃO VISUAL Eliane L. da Silva Moro; Lizandra Brasil Estabel; Lucila Maria Costi Santarosa mmoro@adufrgs.ufrgs.br; estabel@cpovo.net; lucila.santarosa@ufrgs.br - PGIE/UFRGS RESUMO: Este trabalho apresenta um estudo de caso realizado tendo como sujeitos Pessoas com Necessidades Educativas Especiais (PNEEs) com limitação visual, do Instituto Santa Luzia - Porto…

poder de participação.” Betinho. SÃO GONÇALO DO AMAANTE, DEZEMBRO/2012. SUMÁRIO JUSTIFICATIVA 4 APRESENTAÇÃO 5 1- CARACTERIZAÇÃO SÓCIO- ECONÔMICA 6 2- ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL 7 2-1 DEPENDÊNCIAS ESCOLARES E CONDIÇÕES DE USO 7 2.2- MOBILIÁRIO 9 2.3-ESPAÇOS DE LAZER E RECREÇÃO 10 2.4 – RECURSOS FINANCEIROS 10 3- ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO 10 3.1- ORGANIZAÇÃO DO TEMPO E DO ESPAÇO FÍSICO 10 3.2 RELAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS 11…