A utilização das tecnologias de informação e de comunicação

A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E DE COMUNICAÇÃO NA PESQUISA ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO COM OS PNEEs COM LIMITAÇÃO VISUAL Eliane L. da Silva Moro; Lizandra Brasil Estabel; Lucila Maria Costi Santarosa [e-mail]; [e-mail]; [e-mail] - PGIE/UFRGS
RESUMO: Este trabalho apresenta um estudo de caso realizado tendo como sujeitos Pessoas com Necessidades Educativas Especiais (PNEEs) com limitação visual, do Instituto Santa Luzia - Porto Alegre/RS. Aborda a Informática na Educação e o processo pedagógico da pesquisa escolar e a utilização das Tecnologias de Informação e de Comunicação (TIC's) possibilitando a inclusão social e digital. PALAVRAS-CHAVE: Tecnologias da Informação e da Comunicação; Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais com Limitação Visual; Pesquisa Escolar.

1 Introdução O processo da informação referente às Pessoas com Necessidades Educativas Especiais (PNEEs) com limitação visual até o início do Século XIX era baseado na oralidade, pois a inexistência de um sistema apropriado inviabilizava o seu registro. Somente em 1829, na França, surgiu o Sistema Braille que possibilitou aos cegos o acesso à leitura e à escrita. Até então, os PNEEs com limitação visual eram excluídos da cultura letrada, vivendo à margem da sociedade, dependendo exclusivamente de outras pessoas para ter acesso à informação. No Brasil, até os anos oitenta do Século XX, somente os estados do Rio de Janeiro, São Paulo e Minas Gerais dispunham de máquinas de impressão em Braille. A política de produção do livro didático e de outros livros em Braille tinha como centro o eixo Rio-São Paulo. Na década de 90, o surgimento dos softwares de voz ou leitores de tela possibilitou o acesso dos cegos ao ambiente informatizado, propiciando maior autonomia e independência.
A informática introduziu modificações fundamentais em minha vida, ao ampliar as possibilidades de acesso à leitura, à escrita e à informação em geral. O computador com