Reflexões Sobre Tic

Dra. Giuseppa Maria Daniel Spenillo Departamento: Departamento de Ciências Sociais - DECISO Endereço postal: 52050-070 Telefone comercial: 81 33206454 Telefone celular: 81 96650757 Endereço eletrônico: gspenillo@yahoo.com.br Linha Temática 3: TIC direcionadas à Comunicação Digital nas áreas rurais DEFINIÇÃO DO OBJETO: O presente plano de trabalho tem por objeto a execução do projeto de extensão “Usos de Tecnologias da Informação e Comunicação para a Afirmação da Cidadania e…

Introdução Muitas reflexões têm sido realizadas sobre Educação a Distância (EAD). Moran (2002), por exemplo, define a Educação a Distância como um processo de ensinoaprendizagem mediado por tecnologias, no qual professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente, no entanto, permanecem conectados por uma série de tecnologias (correio, telefone, fax, Internet, etc), inclusive o Decreto Lei 5.622 de 19 de dezembro de 2005, Capítulo I, Art. 1°, traz as mesmas abordagens…

Alfredo Matta, Francisca de Paula, Vânia Valente José Agnaldo Barreto de Almeida O que é ser cidadão na sociedade contemporânea: informação, conhecimento e “inclusão digital” A sociedade contemporânea tem se caracterizado como um momento de reflexões e profundas indagações acerca dos modelos econômicos e sociais que são postos e construídos na e pelas pessoas que vivem e convivem nela; questiona-se a fragmentação do conhecimento, questiona-se a racionalidade, a democracia e o…

fizeram parte de um projeto de inclusão digital. Tratou-se de um estudo quantitativo, longitudinal e descritivo, com a aplicação de um questionário estruturado com perguntas fechadas aos 19 alunos de faixa etária igual ou superior a 50 anos sobre as dificuldades e facilidades do uso do computador. As principais condições facilitadoras apontadas pelos participantes referiram-se às atitudes do professor no processo de aprendizagem, o bom relacionamento entre os alunos e o…

http://cristijung.blogspot.com.br/2010/07/tic-tecnologias-da-informacao-e.html hora 16:19 TIC – TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO MARIA CRISTINA JUNG PATRÍCIA PENHA KASPER RESUMO O texto abaixo apresenta aos leitores a realização de algumas reflexões sobre os avanços das tecnologias da informação e da comunicação e os reflexos que estas causam na educação. Os remete a analisar a formação inicial dos professores e a necessidades que as transformações da sociedade globalizada

o sujeito” (Orozco, 2002, p. 68). Para Morin (2000), o professor tem o dever de educar-se sobre o mundo e sobre a cultura dos estudantes para que possa responder às questões e curiosidades deles, preenchendo lacunas entre o mundo do professor (adulto), o mundo do aluno (criança e jovem) – na maioria das vezes em contato com as tecnologias – e o dos conhecimentos escolares. Com essas reflexões sobre o potencial educativo das tecnologias, verificamos que a escola e os meios…

CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO: REFLEXÕES E PERSPECTIVAS Marcus Vinicius Maltempi ∗ UNESP - Universidade Estadual Paulista Resumo Neste artigo trato do uso das tecnologias da informação e comunicação na educação, considerando uma abordagem de construção de conhecimento. Nesse sentido, apresento a teoria educacional construcionista, e os pressupostos epistemológicos que a justificam, e também a idéia da espiral de aprendizagem. Sobre esse referencial faço algumas reflexões e apresento…

TECNOLOGIAS E FUNÇÕES Em que lugar e de que maneira o professor adquire conhecimentos da atividade profissional? A formação do professor acontece apenas durante os anos em que está na licenciatura, ou durante o trabalho na escola? Para refletir sobre estas questões é importante pensar a formação de professores como um processo mais intenso e dinâmico, acontecendo em vários espaços e tempos de forma articulada. Segundo Fiorentini e Castro (2003, p. 124). Acreditar que a formação…

Concentra a revisão da literatura sobre a cibercultura – suas origens e características. Discorre sobre redes, tecnologias de informação, conectividade, globalização, educação a distância, comunicação virtual, comunidades de aprendizagem, conceitos, valores, sociedade digital, projetos, paradigmas, especialistas e organizações mundiais, entre outros pontos. Nos bordos, especificam-se instituições internacionais e nacionais nas quais pesquisas similares sobre a introdução das TICs na…

Para que o processo de ensino do Plano Cartesiano seja executado com melhor adequação, o computador será utilizado para permitir uma melhor visualização e dinamização da tarefa, favorecendo o aluno no desencadeamento de análises e reflexões sobre o processo, além de permitir integrar conhecimentos, generalizar e obter suas conclusões. No ensino de Matemática novos métodos pedagógicos devem ser abordados para que este seja melhorado e venha ser mais prazeroso para os alunos