Questões de aprendizagem

Questionários / Tentativa 1 Orientações Fórum Geral Fórum de Notícias Protocolo de Envio Aula-tema 01: Educação e transformação Aula-tema 02: Reflexões sobre Transdisciplinariedade Aula-tema 03: Currículo integrado Resumo Web aula Orientação sobre Plágio Atividade de Autodesenvolvimento Atividade Colaborativa Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Saiba Mais Aula-tema 04: Planejamento de Projetos Aula-tema 05: A evolução dos projetos de trabalho A aula não está liberada Aula-tema 06: Projetos que transformam A aula não está liberada Aula-tema 07: Implementação dos projetos A aula não está liberada Aula-tema 08: Avaliação de Projetos A aula não está liberada Projeto Multidisciplinar I Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem - Tentativa 1 Question 1 Notas: 1 Escolha D para as expressões referentes ao currículo disciplinar; e T para as expressões referentes ao currículo transdisciplinar, conforme a síntese que Fernando Hernandez apresenta em seu livro: Forte foco em atividades individuais Aprendizagem voltada à sala de aula Forte foco em questionamentos e pesquisa Rejeição de uma única fonte de informação, com priorização de fontes diversas Orientação curricular por temas ou problemas Trabalho em grupo por projetos Aprendizagem voltada ao mundo real e às necessidades da comunidade Provas Conceitos…

Resumo Aula-tema 02: Reflexões sobre Transdisciplinariedade. Nesta aula-tema, vamos tratar de noções fundamentais para pensarmos em possíveis caminhos para a transformação da educação exigida pelo contexto atual. O objetivo é que você compreenda e reflita sobre o significado dos conceitos de complexidade e transdisciplinaridade como uma maneira de repensar a organização dos saberes e a função da escola. Você encontra referências sobre esse tema no Capítulo II – A…

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) ORIENTAÇÕES SOBRE AVALIAÇÃO E FREQUÊNCIA - MODELO A3 4ª Edição Vice-Presidente Acadêmico Ana Maria Sousa Diretora de Planejamento e Organização Pedagógica Cleide Marly Nebias Diretora Adjunta de Inovação e Engenharia Pedagógica Alessandra Cristina Fahl Assessoria Pedagógica Emanuela de Oliveira Fábio Cavarsan Guilherme Alves de Lima Nicesio Luciene Maria Garbuio Renato Cristiano Torres Assessoria Técnica Flávia…

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conhecimentos ele pode perfeitamente prescindir da escola. O situar do conhecimento escolar pode ser entendido, então, como seleção de situações e conceitos para serem utilizados como objeto de ensino e aprendizagem. Significa fazer recortes na realidade e a problematização e tematização em torno destes recortes se constituirão em conteúdos de ensino. Conhecimento Relação Interpessoal Permanência e relatividade Respeito mútuo Conhecimento e conteúdo Poder e autoridade…

fortalecer as ações do curso de História no que se refere à qualificação dos alunos e o aperfeiçoamento dos docentes, técnicos e gestores. Dessa forma pretende-se reforçar a importância do planejamento para suas ações, visando garantir, eficientemente o seu papel enquanto formador de profissionais que atuarão nos mais diversos setores da sociedade. O documento elaborado inicialmente em 2005, sob a coordenação e supervisão do prof. Ms. Marcelo Cheche Galves reflete a compreensão do…

da Costa (O)2 1. INTRODUÇÃO. Durante minhas aulas de Educação Física nos Ensinos Fundamental e Médio (décadas de 1980 e 1990), percebia a falta de organização de conteúdos, ou seja, desde as séries iniciais, o que mais fazíamos nas aulas, quando fazíamos, era praticar algum esporte (principalmente futebol para os meninos e vôlei para as meninas), mas não havia uma sistematização, o papel do professor era somente de dividir as equipes ou de escolher um representante para isso e, às…

Carlos – UFSCar, São Carlos, SP, Brasil a Resumo: Como a comunicação suplementar e alternativa (CSA) é um recurso de tecnologia assistiva (TA) utilizado pelos terapeutas ocupacionais junto a pessoas com severos distúrbios na comunicação oral e escrita, procurou-se selecionar os trabalhos publicados sobre a temática no país, a fim de verificar a produção científica produzida na área de Terapia Ocupacional. Os locais para realizar a busca dos artigos foram os Cadernos de Terapia…

profissionalizantes..................................................... 45 2.5.3 Núcleo de conteúdos específicos................................................................. 45 2.5.4 Outras formas de atividades acadêmico-científico-culturais....................... 46 2.6 Metodologia do ensino de graduação do curso de engenharia civil da UFSCar . 47 2.6.1 Princípios norteadores do curso................................................................... 47…