Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem

Resumo
Aula-tema 02: Reflexões sobre Transdisciplinariedade.
Nesta aula-tema, vamos tratar de noções fundamentais para pensarmos em possíveis caminhos para a transformação da educação exigida pelo contexto atual.
O objetivo é que você compreenda e reflita sobre o significado dos conceitos de complexidade e transdisciplinaridade como uma maneira de repensar a organização dos saberes e a função da escola.

Você encontra referências sobre esse tema no Capítulo II – A transdisciplinaridade como marco para a organização de um currículo integrado, p.
41 a 49 do livro Transgressão e mudança na educação1, de Fernando Hernández.

Vivemos em um mundo em que a maioria das atividades, até mesmo na educação e nas ciências, exige decisões e respostas para questões em diversas áreas, que ultrapassam os domínios e cruzam as fronteiras entre as ciências. O ensino tradicional, organizado por disciplinas, já não traz mais respostas a essas necessidades. Para responder a esse aspecto, Hernández (1998, p. 42) nos coloca diante de duas tendências contrapostas: “Por um lado, os que sustentam que é fundamental manter o currículo por matérias disciplinares, centrado em conteúdos conceituais e procedimentais, como portas de acesso aos conhecimentos socialmente aceitos como representativos da cultura científica refletida nas disciplinas. A outra tendência considera que esse tipo de currículo já não é necessário nem responde às finalidades da educação básica em relação à vida contemporânea”. Para o pensador Edgar Morin (2005)2, o principal problema é que estamos simplificando fenômenos complexos e fragmentando o mundo real. Nosso sistema educacional nos torna incapazes de conceber a complexidade, isto é, as inúmeras ligações entre os diferentes aspectos dos conhecimentos. Separamos a arte, a

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Hernández, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Tradução Jussara