Reflexoes Sobre Proposta Curricular Para Creche

7 Orientação Curricular para educação infantil: Referencial Curricular Nacional ( RCNEI) & Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEI) Referencial Curricular Nacional (RCNEI) O Referencial Curricular Nacional para educação infantil ( RCNEI) foi publicado pelo MEC em 1998 como parte do conjunto de documentos para orientação curricular nacional de diversos níveis e modalidades de ensino. O Referencial ficou organizado em três volumes : O primeiro apresenta uma reflexão sobre creches e pré-escolas

Obra: Currículo na Educação Infantil, diálogo com os demais elementos da Proposta Pedagógica, autoria: Vitória Líbia Barreto de Faria e Fátima Regina Teixeira de Salles Dias, Coleção Percursos, Editora Scipione,120 pg. O livro apresenta o papel da proposta pedagógica, com base em três aspectos: a legislação, a prática pedagógica e o desenvolvimento cognitivo da criança. As autoras, Vitória Faria e Fátima Salles, condensaram nesta obra alguns aprendizados adquiridos a partir de pesquisas…

modificado, visando melhores condições e uma educação em arte de qualidade. Palavras-chave: Ensino da arte. Educação. Município de Sangão. Currículo. 7 LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS LDB – Lei de Diretrizes e Bases PCSC – Proposta Curricular de Santa Catarina PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais ACT – Admitido em caráter temporário 8 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................... 09 2 A ARTE E SEUS…

INFANTIL: DESAFIOS PARA A UNIVERSIDADE RUBIA-MAR NUNES PINTO* RESUMO O texto busca uma reflexão sobre a problemática da educação infantil, tomando como foco de análise o processo de formação de professores para a intervenção pedagógica na infância brasileira. Nesse sentido, são levantados aspectos das políticas públicas educacionais e da produção teórica de pesquisadores brasileiros sobre a infância e sobre a educação infantil, na tentativa de contribuir para o necessário…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..................................................................................................2 2. DESENVOLVIMENTO......................................................................................3 2.1. Diretrizes Curriculares nacionais para educação infantil: Avanços e Desafios.................................................................................................................3 2.2.Textos: Parecer.........................................................

REFLEXÕES SOBRE A PROPOSTA CURRICULAR PARA A CRECHE Maria Do Céu de Sousa RESUMO O presente artigo objetiva refletir sobre a importância do currículo da creche, apresentando algumas atividades possíveis de serem desenvolvidas com as crianças de zero a três anos de idade. Inicialmente propomos uma discussão sobre aspectos do desenvolvimento infantil, com base em autores como Jean Piaget, Lev Vigotsky e Henri Wallon. Apresentamos também uma breve retrospectiva histórica das…

6º SEMESTRE GENILDA DE JESUS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Alagoinhas 2013 GENILDA DE JESUS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II – Educação Infantil - 6º semestre.…

lógico-matemáticas ao desenvolver procedimentos que ajudam o educando a se reconhecer e a se orientar melhor no mundo. Por isso, o trabalho com a música requer atitudes de concentração e envolvimento das crianças e do profissional de educação com as atividades propostas, durante todo o processo educativo, em suas diferentes fases. É importante perceber que fazer música implica em organizar e relacionar expressivamente os sons e silêncios de acordo com os princípios de ordem, sendo uma…

tiveram acesso na idade própria; II - universalização do ensino médio gratuito; III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino; IV - atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade; V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um; VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às…

observações de crianças em sala de aula e promovemos encontros com professores nos espaços de Hora de Estudo (H.E) com o intuito de discutir sobre o significado do brincar como elemento de desenvolvimento e da aprendizagem das crianças no contexto educacional. Posteriormente, principalmente através de oficinas temáticas, buscamos proporcionar reflexões e ressignificações a respeito da importância do brincar, priorizando o resgate das brincadeiras tradicionais. Visamos, desta forma,…