Recreio Lúdico

diferentes áreas do conhecimento do qual as aulas serão trabalhadas na forma eclética com atividades diversificadas e contextualizadas de acordo com a realidade da turma, a linguagem oral e escrita através do alfabeto móvel e diversas atividades, jogos lúdicos, levando em consideração a maneira como as crianças pensam, agem, criam, recriam, trabalham e aprendem. Também justifica-se este projeto por ser uma oportunidade ideal para os alunos da 2ª série do Ensino Fundamental vivenciarem o…

curiosidades e interesses em cada faixa etária. É possível ao professor, desprender-se (abrir a mente) e trabalhar as disciplinas associando-se ao lúdico, de forma que o aluno perceba a importância de levar os estudos com o mesmo prazer. As atividades lúdicas têm a função de educar com alegria e satisfação, e traz descontração e entretenimento motivando o aprender. O lúdico enquanto recurso pedagógico deve ser encarado de forma séria e usado de maneira correta, pois como afirma ALMEIDA…

ludicidade é uma das grandes necessidades do ser humano em qualquer faixa etária, onde não deve ser vista apenas como diversão. O desenvolvimento facilita a aprendizagem, os processos de socialização, comunicação, expressão e construção do conhecimento. O lúdico é de suma importância para as crianças, sem distinção de idade, e deve estar constantemente presente no contexto escolar. A aprendizagem é um processo onde a criança e o adolescente busca experimentar tudo que está em seu…

apresenta-se nesse trabalho um espaço lúdico muito importante para a infância, justificando e reconhecendo que brincar é coisa séria e que esta ação é capaz de re-equilibrar a criança, reciclar suas emoções, desenvolver atenção e concentração, além de resgatar situações conflituosas. A brinquedoteca é um espaço que tem como finalidade o resgate das brincadeiras, possibilitando o brincar pelas crianças. Este ambiente permite na contemporaneidade, o resgate em vivenciar o lúdico esquecido…

necessidade de acordo entre parceiros. O jogo não é um lugar de criação cultural, mas um produto da cultura, precisa-se primeiramente aprender aquilo que se relaciona com o jogo para depois aplicar as competências adquiridas a outros terrenos não lúdicos da vida (é necessário aprender a contar para depois participar de jogos que usam números, podemos chamar isso de pré-requisitos). Existe uma cultura em uma cultura lúdica conjuntos de regras e significações próprias do jogo que o…

educadores, transmitindo carinho, afeto e satisfação. Este relatório mostrará relatos e anexos que nos permitem a comprovação. 1. REFERENCIAL TEÓRICO DOS ANOS INICIAIS A alfabetização, o letramento e o lúdico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Durante os nove anos do Ensino Fundamental, regulamentados através da Lei n° 11.274/06, cria-se a expectativa de que os alunos adquiram, progressivamente, competências em relação à…

e da força de cada um de vocês, não temos palavras para descrever o quanto estamos agradecidos. O nosso muito obrigado RESUMO O presente artigo visa analisar a importância do lúdico como proposta pedagógica na educação infantil. As atividades lúdicas também correspondem ao papel de pratica cultural e compreensão do mundo, principalmente devido a trabalhos de autores da época, as atividades lúdicas começam a ser…

PROJETO RECREIO DIRIGIDO SÃO PAULO 2014 ESCOLA ESTADUAL SANTA ROSA DE LIMA ANA CRISTINA DE JESUS SILVA ANTÔNIO MOREIRA DE SOUZA CENI DIAS CRISTIANE FERREIRA DOS SANTOS DAYANE KARLA SILVA DOS ANJOS EDNILZA MARIA DOS SANTOS OLIVEIRA GERALDA BASÍLIO QUEIROZ SABRINA MARIANO DA SILVA VANI TEIXEIRA DE SOUSA PROJETO RECREIO DIRIGIDO SÃO PAULO 2014 INTRODUÇÃO Como apontam Tomelin e Andrade (2004), o controle…

ofensivos, imorais, que levam à comercialização profissional de sexo, da bebedeira (NALLIN, 2005). Para Brougère (2004): “Antigamente, a brincadeira era considerada, quase sempre como fútil, ou melhor, tendo como única utilidade à distração, o recreio, e na pior das hipóteses, julgavam-na nefasta. O conceito dominante da criança não podia dar o menor valor a um comportamento que encontrava sua origem própria, por meio de um comportamento espontâneo. Foi preciso, depois de Rousseau,…

como ferramenta pedagógica, analisar a relação dos jogos e brincadeiras como facilitador da aprendizagem na sala de aula, mostrar o quanto o lúdico pode ser um instrumento indispensável na aprendizagem, no desenvolvimento e na vida das crianças, revelar aos professores da educação infantil as diversas possibilidades de criação, recreação e uso de materiais lúdicos como recursos metodológicos para aplicação do jogo são alguns dos objetivo deste estudo. Serão explanadas algumas definições…