Reação Das Crianças A Brincadeiras

instituições de Educação Infantil, de acordo com os princípios éticos: - assegurar às crianças a manifestação de seus interesses, desejos e curiosidade ao participar das práticas educativas; - valorizar suas produções, individuais e coletivas; - apoiar a conquista pelas crianças de autonomia na escolha de brincadeiras e de atividades e para a realização de cuidados pessoais diários; - proporcionar às crianças oportunidades para: • ampliar as possibilidades de aprendizado e…

PROJETO QUEM SOU EU? QUEM SOU EU Identidade; Família; Conhecimento do corpo, suas partes e sentidos; DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: TURMA: Maternal Período: Fevereiro e Março Objetivos Geral Possibilitar que a criança construa a sua identidade e autonomia, por meio das brincadeiras, das interações socioculturais e da vivência de diferentes situações. Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo e compreender os órgãos dos sentidos . Identificar os membros de sua família.…

Piaget e Erikson. Nessa 2° infância as crianças fortalecem suas habilidades motoras gerais que é uma coordenação mais ampla, a parte do correr e pular, igual Maria fez várias vezes durante a observação, observamos que Maria tem uma habilidade motora bastante desenvolvida e de acordo com Piaget, essa é a fase em que a criança desenvolve seu físico de forma acelerada. Também nessa fase ela tem um considerável desenvolvimento motor, o que favorece as suas brincadeiras. O…

experiência que tive com uma criança de um ano e seis meses. Primeiramente irei relatar de forma detalhada todos os fatos que ocorreram nessa experiência, em seguida irei ligar tais fatos com a visão de Piaget com relação ao período sensório-motor. Resolvi fazer tal experiência com uma criança que mora vizinha a mim, procurei uma criança que eu não tivesse muita aproximação, pois dessa forma não iria interferir em nenhum aspecto na experiência. Cheguei à casa da criança e procurei um…

CEUCLAR {Como podemos relacionar o conteúdo apresentado com o desenvolvimento de jogos e brincadeiras nas aulas de Educação Física na Educação Básica?} Como podemos relacionar o conteúdo apresentado com o desenvolvimento de jogos e brincadeiras nas aulas de Educação Física na Educação Básica? “Se o campo didático-pedagógico relacionado ao profissional que atua diretamente na prática não for, sequer, mencionado nas avançadas elaborações teóricas da área, resta pouca…

ADAPTAÇÃO: Sabe-se que o primeiro contato que a criança tem com a escola é um momento único e especial, tanto para a família quanto para a escola. Partindo desse pressuposto, nós educadores recebemos as crianças com o maior afeto possível, demonstrando simpatia e principalmente mostrando segurança para os pequenos iniciantes do convívio escolar. Ficar bem no berçário, sem chorar (nem sofrer), envolve muitos fatores e, basicamente, os sentimentos de duas pessoas: mãe e filho, por isso,…

suma importância para o desenvolvimento da criança e a aprendizagem. Nos encontros sobre educação são discutidas atividades pra serem trabalhadas com as crianças para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. A criança pode na brincadeira, desenvolver algumas capacidades importantes: a atenção, a memória, a imaginação e a imitação. É na brincadeira que ela pode pensar e experimentar situações novas ou mesmo do seu cotidiano. A criança faz da brincadeira um meio de comunicação, de…

ANAMNESE – CRIANÇA Escola:_____________________________________________________________ DATA:__/__/__ IDENTIFICAÇÃO Nome:______________________________________________________________Série: ___ Data de Nascimento: ____________ Idade:____________ Sexo:________ Pai:_________________________________________________________________________ Escolaridade:_________________Idade:____ Ocupação:____________________________________…

comunicação; - adquirir a capacidade de reação rápida a estímulos. Condução da aula A aula será dividida em três partes distintas: * Parte inicial – aquecimento (de 5 a 10 minutos) Brincadeira: Morto-vivo: os alunos serão dispostos em três fileiras. O professor dirá em voz alta as palavras “vivo”, devendo os alunos se colocarem imediatamente na posição em pé, e “morto”, devendo os alunos se agacharem, alternadamente. * Parte principal – brincadeiras (de 30 a 40 minutos) -…

Introdução: Este trabalho vem falar como é importante a vida escolar das crianças da educação infantil, como se deve organizar o ambiente escolar e a importância que se deve a essa turma tão delicada, pois é onde tudo começa, é a base, e é essencial que se der a ela toda estrutura necessária para uma formação de qualidade. Um ambiente onde ela possa explorar todas as possibilidades possíveis para um equilíbrio favorável, um espaço onde elas possam correr, pular, dançar e etc. Vem