Reação Das Crianças A Brincadeiras

e fazer de nós, indivíduos aprendizes e mestres. A leitura deve estar sempre presente na Educação Infantil. Quando falamos na mesma, pensamos também em ir além das possibilidades que a escrita nos propõe. Pensamos em atividades que envolvam a criança pequena nas infinitas formas de conhecimento e reconhecimento do mundo que nos abraça: a leitura do corpo, dos objetos pessoais, das expressões artísticas, do espaço da creche ou da pré-escola, dos alimentos, da higiene... Enfim, pensamos…

trabalhando a afetividade em jogos e brincadeiras na educação infantil Cleomara de Souza Muller1 Bárbara Madalena Heck da Rosa2 Resumo Em sala de aula deveria oferecer as crianças oportunidades para elas desenvolverem sua afetividade. Assim criando condições para que as emoções floresçam, expandam-se e ganhem espaço, pois se acredita que aprender pode estar ligado ao ato afetivo. Buscando aprofundar os conhecimentos sobre a afetividade, cada vez mais se deve analisar a…

Visita Técnica: “Mais de mil brinquedos para a criança brasileira” METODOLOGIA DE ENSINO DA EDUCAÇÃO INFANTIL Pedagogia 3º B São Paulo 2013 INTRODUÇÃO A exposição “Mais de Mil Brinquedos para a criança Brasileira” que esta sendo realizada no SESC Pompéia tem seis mil brinquedos exposto, imagine andar por este espaço rodeado de diversos brinquedos (carrinhos, peões, petecas, bonecos, bilboquês, blocos de montar, aviões, barcos, animais, panelas, massinhas, bambolê, pipas, entre…

suas quantidades. Participa dos assuntos propostos em sala de aula, sabe se expressar muito bem, mas, no entanto, palavras com não pronuncia corretamente. Arthur é uma criança muito educada, obediente, prestativa. É carinhoso, e respeita a opinião de seus colegas. Quando alguém faz alguma brincadeira que ele não gosta, sua reação é chorar e nunca reagir. Brinca com todos os colegas, mas dá preferência a uma amizade na qual algumas vezes é necessário chamar sua atenção, pois possui…

(trabalhar o rítmo da música); - muitas histórias com livros e fantoches; - rodas de conversas - estimular muito a linguagem através de figuras, fotos das crianças, livros e etc. - cantar músicas infantis quase que o dia todo! - estimular os movimentos: rolar em colchões, brincadeiras com bolas (chutar, jogar, pegar, e etc); - estimular a criança a seguir orientações (pegar objetos, entregar algo para alguém, guardar os brinquedos); - rasgar e amassar papel crepom; - manuseio de…

A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Brincar é bom e divertido. Parece algo tão simples e espontâneo, que muitos esquecem ser fundamental para o desenvolvimento saudável do ser humano. Felizmente, cada vez mais a ciência vem comprovando a importância do brincar, sendo que tal informação está chegando com maior velocidade e abrangência às escolas de educação infantil, local privilegiado para o incentivo dessa pratica. Palavras-chave: Brincar; Lúdico;…

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EM 2014 FEVEREIRO Dia 05 Apresentação do Professor – conhecendo as crianças. Explicação sobre como vai ser desenvolvida as aulas no decorrer do ano com o professor. Aquecimento: Visando ampliar a socialização dos alunos com o professor, através de movimentos de se sentar e levantar ao estimulo da voz do mesmo. Parte Principal: Explicação e realização de locomoções através de alguns movimentos do dia a dia, como: correr, saltar, saltitar

trata de questões relacionadas com o lúdico, o jogo, o brinquedo e a brincadeira. Tem como objetivo observar a organização, o espaço e o tempo do brincar na instituição. Sabe-se que as brincadeiras estimulam e contribuem para o desenvolvimento cognitivo, físico, emocional e social da criança em idade pré-escolar. Por isso, é importante pensar na realidade vivida nas instituições de Educação Infantil tendo como foco as brincadeiras nas atividades docentes. Cabe aos docentes elaborar…

lembrar sempre que os jogos são instrumentos e não conteúdo. O conteúdo da aprendizagem está nas relações que a criança estabelece enquanto joga nas leituras de números e sinais que precisa realizar para interpretar os comandos do jogo, nos cálculos que realiza ao contar dados ou somar pontos, nas antecipações de jogadas para vencer, nos blefes, etc. . Os jogos numéricos permitem às crianças utilizarem números e suas representações, ampliarem a contagem, estabelecerem correspondências,…

participar da brincadeira, deverá ser tocado por um de seus colegas na cabeça, ao mesmo momento em que diz: “acorda tartaruga dorminhoca”. O professor poderá a cada momento, mudar o aluno que deverá ser o “pegador”, ou colocar dois ou mais “pegadores”, sempre de acordo com o nível de seus alunos. Comentários: Essa atividade desperta o interesse dos participantes e, contribui para desenvolver e aprimorar, agilidade, coordenação, cooperação, orientação espaço-temporal , velocidade…