Reagrupamentos Nas Turmas De Alfabetização

conversa”, algumas crenças e reflexões que ele vem construindo durante anos e aponta que no meio desse caminho, vivemos o que a prof. Magda Soares denominou a “desinvenção” da alfabetização. Com o que denominou “hegemonia do discurso do letramento”, muitos educadores – e, inclusive, alguns estudiosos do campo da alfabetização – passaram a defender que não seria necessário ensinar, sistematicamente, a escrita alfabética, porque os alunos a aprenderiam de forma natural e espontânea,…

tempos fazendo concordâncias necessárias. *Levar os alunos a perceberem sequência dos fatos. Plano de Ação a verbais, necessárias. as *Monitorando o avanço ações. das meta 2, a meta 1. O quê? Xerocar a leitura Apresentar a leitura para as turmas do 5º ano Quem? Nelma Cida Sandra Quando? 10/03/2010 e 11/03/2010 Apresentar texto fatiado para o reconhecimento de Cida sequência dos fatos. Sandra e 12/03/2010 Identificar os verbos na leitura classificando-os quanto à…

momento do diagnóstico. É uma visão condicional, baseada no que poderá acontecer a partir das recomendações e indicações 2 13/8/2009 VIII – Recomendações e indicações Sintetizam-se aqui as orientações dadas aos pais e à escola: troca de turma ou de escola, forma de posicionar o paciente em sala de aula, modo de lidar com ele em casa e na escola, reformulação de exigências, atribuição de responsabilidade, revelação de fatos, etc. As indicações de atendimento a serem feitas,…

Porteiro Ensino Médio 1 Volante Pedagogia (cursado) 3.5. Em relação a suficiência e estabilidade da equipe escolar • A escola dispõe da quantidade de professores de que necessita? Sim, a escola necessita de 3 professores pois tem 3 turmas de ensino. • O número de funcionários é suficiente para o bom funcionamento da escola? Sim, a escola funciona de forma correte • A escola possui profissionais de apoio pedagógico (exemplos: coordenador, supervisor,…

conceito negativo. Pedagógicas: métodos inadequados de ensino; falta de estimulação pela pré-escola dos pré-requisitos necessários à leitura e á escrita; falta de percepção, por parte da escola, do nível da maturidade da criança, iniciando uma alfabetização precoce; relacionamento professor-aluno deficiente; não-domínio do conteúdo e do método por parte do professor; atendimento precário as crianças devido à super lotação das classes. Sócio-culturais: falta de estimulação (criança que…

produtividade. A história da instituição escolar, enquanto tempo/espaço de formação, evidenciou a homogeneização do ensinar e do aprender, instituindo uma estabilidade nas ações e o desenvolvimento de programas padrões de ensino. Gerou uma organização das turmas, tomando inicialmente a divisão por idade e posteriormente critério do sucesso ou insucesso no aprendizado de uma série. Houve a padronização do currículo, dos métodos, da disciplina, dos instrumentos de verificação da…

Acesso de Alunos com Deficiências às Escolas e Classes Comuns da Rede Regular”, com o objetivo de disseminar os conceitos e diretrizes mundiais para a inclusão, reafirmando o direito e os benefícios da escolarização de alunos com e sem deficiência nas turmas comuns do ensino regular. A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, aprovada pela ONU em 2006 e da qual o Brasil é signatário, estabelece que os Estados-Partes devem assegurar um sistema de educação…

situação a saída de alguns professores que haviam iniciado os trabalhos e participado efetivamente do planejamento da escola. Ao mesmo tempo houve a chegada de professores contratados em situação emergencial, que estavam assumindo por um período curto as turmas que haviam ficado acéfalas no segundo semestre. Enfim, foram vários os fatores que interferiram na continuidade dos trabalhos e do planejamento coletivo nesse primeiro ano que se estendeu até janeiro do ano seguinte (2010), mas ao…

contexto escolar. Metodologia A presente pesquisa tem cunho qualitativo, caracterizando-se como um estudo exploratório, e a coleta de dados foi realizada no próprio espaço escolar. Participaram da pesquisa as professoras e os 24 alunos de uma turma de Educação Infantil, na faixa etária dos cinco anos, em uma escola pública do município de Curitiba/PR que oferece turno integral. A escolha dessa faixa etária se deu pelo fato de as crianças, nesse período, estarem vivenciando o estágio…

realizações. À Universidade Federal de São João del-Rei, que me oportunizou o acesso ao ensino superior e um progressivo avanço em minha trajetória acadêmica, cursando a graduação em Pedagogia, a pós-graduação lato sensu com Especialização em Alfabetização e, hoje, o Mestrado em Educação. À professora Rosária Antônia de Almeida Ribeiro, minha principal colaboradora para a realização deste estudo, tornando-se também pesquisadora de sua própria prática, numa proposta de reflexão…