Reagentes Quimicos Experimental

QUALITATIVO DE EQUILÍBRIO QUÍMICO Nome: Brenda Wlhlig, Karine Leila Aguiar, Lívia Alves, Mariella Valadão, Nicolle Endlich e Priscila Silveira. Professor: Eloi Alves da Silva. Vitória, 12 de junho de 2015. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ------------------------------------------------------Página 3 2. OBJETIVOS ---------------------------------------------------------Página 5 3. PARTE EXPERIMENTAL ---------------------------------------- Página 6 3.1 Materiais e Reagentes…

.............................................................................09 2. Experimento 01: Reconhecimento de Vidrarias e Introdução às Técnicas de Laboratório.........12 3. Experimento 02: Técnicas de Medidas e Tratamento de Dados Experimentais.........................27 4. Experimento 03: Princípios de Reatividade ................................................................................35 5. Experimento 04: Ensaios na Chama do Bico de Bunsen ............................

átomos e moléculas sofrem durante as reações. O conhecimento das velocidades das reações é essencial para o sucesso de muitos processos químicos industriais, permite ao químico selecionar as condições de uma reação de modo a obter a velocidade ótima nas condições mais econômicas. A velocidade de uma reação depende geralmente da(s) concentração(ões) de um ou mais reagentes e, às vezes, de um ou mais produtos. A expressão algébrica que relaciona a concentração e a velocidade é denominada…

INTRODUÇÃO --------------------------------------------------------------------------------- OBJETIVO ------------------------------------------------------------------------------------ MATERIAIS E REAGENTES------------------------------------------------------------- PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL --------------------------------------------------- RESULTADOS E DISCURSÕES --------------------------------------------------------- CONCLUSÃO…

Índice Objetivos…………………………………………………………………….. pág.2 Introdução…………………………………………………………………… pág.2 Procedimento experimental…………………………………………………. pág.5 - Montagem da filtração…………………………………………………….pág.7 Material……………………………………………………………………….pág.7 Reagentes……………………………………………………….…………… pág.8 Normas de segurança…………………………………………….………….. pág.9 Registo das medições………………………………………………………..pág.10 Cálculos e tratamento de dados…………………………………………

FEAU - Faculdade de Engenharias, Arquitetura e Urbanismo. Relatório de Experimento Químico: SOLUÇÕES SEPARAÇÕES POR DESTILAÇÃO SIMPLES, EXTRAÇÃO E CROMATOGRAFIA. Evandro Lucas de Moraes 01411160 Bruno Marcos Lima 01410729 São José dos Campos, 25 de agosto de 2014. EXPERIÊNCIA: SOLUÇÕES - SEPARAÇÕES POR…

Paulina Andréa Viana de Carvalho EXPERIMENTOS EM QUÍMICA GERAL São Luís, MA 2013 PROCEDIMENTOS PARA AULAS EXPERIMENTAIS O professor realizará a orientação necessária ao acompanhamento e aprendizado experimental adequado durante as aulas em laboratório. O laboratório é um local onde há um grande número de equipamentos e reagentes que possuem os mais variados níveis de toxidez e, portanto, é um local vulnerável a acidentes. É necessário que se trabalhe com…

segurança Experiência 01 – Conhecendo o Laboratório de Química ] Sumário Um experimento químico envolve a utilização de uma variedade de equipamentos de laboratório bastante simples, porém, com finalidades específicas. O emprego de um dado material ou equipamento depende de objetos específicos e das condições em que serão realizados os experimentos. Esta disciplina tem por objetivo ensinar conceitos químicos, terminologia e métodos laboratoriais, bem como proporcionar o conhecimento…

ácidos e bases fortes são utilizadas extensivamente na determinação de analitos por si mesmo ácidos ou bases ou que podem ser convertidos nessas espécies por tratamento químico (SKOOG,2006). As titulações de neutralização dependem da reação entre analito e um reagente padrão, o que indicará o ponto de equivalência será um indicador químico. Um indicador do tipo ácido/base, é um ácido ou base orgânico fraco, cuja forma não dissociada difere da cor de sua base ou ácido conjugados,…

atropelos e improvisos no decorrer da aula. De acordo com as Diretrizes, as atividades experimentais podem ser o ponto de partida para desenvolver a compreensão de conceitos ou permitir a aplicação das ideias discutidas em aula, de modo a levar os alunos a aproximarem teoria e prática e, ao mesmo tempo, permitir que o professor perceba as explicações e as dúvidas manifestadas por seus alunos. Mesmo nas atividades experimentais demonstrativas é preciso permitir a participação do aluno e…