Rcnei

ato de decodificar palavras, é antes de tudo um ato de raciocínio, já que o leitor raciocina de forma contínua, para poder captar significados que não aparecem diretamente no texto. Segundo o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil - RCNEI (1998, v.3, p.144): Ler não é decifrar palavras. A leitura é um processo em que o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, apoiando-se em diferentes estratégias, como seu conhecimento sobre o assunto,…

valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis [...]." (RCNEI,1998,p.23) A brincadeira esta constantemente presente no dia-a-dia dos alunos tanto em atividades recreativas, dirigidas, pátio e sala de aula. Percebe-se que as crianças ao brincar refletem suas vivencias cotidianas, podendo se…

oportunidade de presenciar e participar de diversos atos de leitura e de escrita, pois assim elas podem desde cedo pensar sobre a língua e seus usos, construindo ideias sobre como se lê e como se escreve. Palavras-chave: Ambiente alfabetizador. RCNEI. LDB. Alfabetização. Introdução Durante os últimos anos, muito se descobriu sobre ambiente alfabetizador. Contudo, ficar estacionado no âmbito da pesquisa sem que haja a expansão do conhecimento, visando um melhor entendimento do…

RCNEI - Concepção de Criança 1. O Brasil possui atualmente em relação aos demais países, uma das mais avançadas leis sobre a infância. Os artigos 227 e 228 da nossa Constituição e a lei8069/90 que os regulamentam (Estatuto da Criança e do Adolescente-ECA), trazem em si a concepção da criança cidadã, o que significa entender a todas como sujeitos de direitos que merecem proteção integral porque se encontram em condições especiais de desenvolvimento. O ECA traz a seguinte definição: criança “é a

Educação Infantil Pós-LDB: Rumos e Desafios é um livro que foi publicado no ano de 2003 e este trata de algumas discussões marcadas historicamente na educação infantil, refletidas nos documentos com a LDB nº 5692/1996 - Lei de Diretrizes e bases e o RCNEI (1998), trazendo discussões em torno da realidade da educação infantil que ainda ressalta vários aspectos inconformantes e objetivos focados em uma melhor conquista, e destacando esses aspectos este livro procura contemplar estes…

Respostas: a. I e II b. I, II e IV c. III e IV d. apenas a I e. I, II, III e IV Feedback da resposta: a reflexão é necessária para quebrar estereótipos. Pergunta 7 0,5 em 0,5 pontos O RCNEI apresenta as seguintes concepções de criança, educação, cuidados e aprendizagem: I- A criança é um sujeito social, histórico e singular, que constrói seu conhecimento a partir das interações com o meio e com outras pessoas. II-…

prioritariamente para o outro, inicialmente para os adultos próximos, que lhes garantem a sobrevivência, propiciando sua alimentação, higiene, descanso etc. O bebê nasce e cresce, pois, em íntimo contato com o outro, o que lhe possibilita o acesso ao mundo. (RCNEI, BRASIL, 1998, p.17) À medida que a criança se desenvolve, amplia seu ambiente de convívio. Isso permite a descoberta de novas experiências. Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: 5 Em seguida,…

ou não se propuseram a responder, ou seja, a questão orientadora para o presente estudo é: De que maneira os jogos e as brincadeiras contribuem para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil? Para responder a questão buscamos o que o RCNEI (1998, vol 1,p. 29.) – Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil tem a nos dizer sobre os jogos e brincadeiras: A intervenção intencional baseada na observação das brincadeiras das crianças, oferecendo-lhes materiais adequados,…

descrevendo o valor atribuído ao ato de brincar, como também a prática pedagógica devida dos professores de Educação Infantil, apontados e coletados sob o pensamento de Kulisz, Horn, Santos e o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI) que serão apresentados no resultado. O ato de brincar faz parte da vivência da criança. Brincar é raciocinar, descobrir, persistir e perseverar; aprender a perder percebendo que haverá novas oportunidades para ganhar; esforçar-se, ter…

adequados ao nível lI e dentro da proposta trabalhada pela professora regente em sala de aula. Realizamos jogos e brincadeiras dentro da organização do tempo e espaço, houve o planejamento das atividades respeitando sempre a proposta dentro das RCNEI. Por meio da realização do estágio compreendemos a necessidade de aprimorar nossos conhecimentos, entendendo a importância da prática para o nosso aperfeiçoamento profissional. Durante o período desse estágio podemos perceber a…