Rcnei 1998

último capítulo, serão apresentadas as sugestões para a leitura e contação de histórias na educação infantil. Os instrumentos utilizados para as pesquisas foram leituras de obras de diversos autores entre eles: Sônia Kramer (1995), Moysés Kuhlmann (1998), Cléo Busatto (2003/2006), Regina Zilberman (1985), Celso Sisto (2005), Fanny Abramovich (1997). 1. CONCEPÇÃO DE CRIANÇA E INFÂNCIA A concepção de criança, nos dias de hoje, é a de que ela é um ser histórico, social e…

conhecimentos construídos e acumulados historicamente e as informações disponíveis socialmente. Portanto, objetivando desenvolver uma proposta de intervenção substancial, através do trabalho com o gênero Fábula contemplaremos as propostas contidas no RCNEI como: Linguagem, Natureza e Sociedade, Identidade e Autonomia, entre outros. A fábula é uma narrativa curta, alegórica, que embora tenha sido escrita há muitos anos, ainda encanta por sua atualização temática e por suas possibilidades…

diária no trabalho do professor de educação infantil. Segundo o RCNEI, Por meio das brincadeiras os professores podem observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças, em conjunto e de cada uma em particular, registrando suas capacidades de usos de linguagens, Assim como de suas capacidades sociais e de recursos afetivos e emocionais que dispõem. (RCNEI, 1998, p.28). Para Vygotsky (1994),…

Mas para nós futuros pedagogos, um dos documentos mais elaborados pelo Ministério da Educação em 1998 foi o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil (RCNEI). “contribuir com a implantação ou implementação de práticas educativas de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania pelas crianças brasileiras” (Brasil, 1998, p.13 apud Organização e didática na educação infantil, p.4). Este documento é fundamental na

RESUMO DO RCNEI - VOLUME 2 - FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL ÍNDICE INTRODUÇÃO O segundo volume do RCNEI contempla o âmbito da formação pessoal e Social, descrevendo sobre Identidade e Autonomia; e, como a Instituição Infantil, efetivamente pode atuar nos processos de construção nessas dimensões, possibilitando às crianças conhecer, descobrir e ressignificar seus valores, seus conceitos e ética. A criança vai construindo

solidário com suas necessidades, confiando em suas capacidades. Disso depende a construção de um vínculo afetivo entre quem cuida é cuidado.” (RCNEI-vol. 1, p. 75, MEC/ SEF, 1988) Ou seja, a base do cuidado humano é compreender como ajudar o outro a se desenvolver como ser humano. Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades (RCNEI, MEC/SEF, 1998). METODOLOGIA 1° etapa: Atividade oral. Pedir que observem o dente do colega, realizar algumas perguntas como: Que…

a Educação Infantil (RCNEI) abrindo lacunas do conhecimento “música”, como uma prática consciente para assim ser aplicada e utilizada como instrumento facilitador de aprendizagem e outro fator também muito preocupante se referem à falta de profissionais capacitados. O presente estudo faz menção da importância da música na Educação Infantil, trazendo informações sobre como surgiu à música, desde os tempos remotos da Grécia Antiga até os dias atuais, sobre a utilização do RCNEI como…

tratava de criança no ambiente escolar, logo esses elementos deveriam nortear a prática pedagógica dos professores inseridos em cursos de Educação Infantil. Dessa forma, ancoramos nossas reflexões em Didonete (2001); Ariés (1981); Kuhlmann Jr. (1998); Kramer (1995); Garcia; Leite Filho (2001); Souza (1986); Maldonado, (2003); Gilles Brougère (2003) entre outros cujos estudos realizados contribuiram para o a compreensão desse fenômeno. Os resultados apontaram que a sociedade…

atividades lúdicas, a criança forma conceitos, relaciona idéias, estabelece relações lógicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento. Segundo o RCNEI, Volume 1: “Por meio das brincadeiras os professores podem observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças em conjunto e de cada uma em particular, registrando suas capacidades de uso das linguagens,…

proporcionar o desenvolvimentointegral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social, complementando a ação da família e da sociedade (art. 29). O Referencial CurricularNacional para a Educação Infantil (RCNEI, 1998) complementa que para que haja o real exercício da cidadania as escolas devem estar embasadas nos seguintes princípios: • O respeito á dignidade e aosdireitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais,…