Questões Sobre Inteligencias Multiplas

do candidato 34 2.2. As bases para a seleção de pessoas 35 2.2.1. Colheita de informações sobre o cargo 36 2.3. Mapeamento das Competências 39 2.4. Técnicas de Seleção 41 2.4.1. Entrevista de seleção 42 2.4.2. Provas de conhecimentos ou de capacidades 45 2.4.3. Testes psicológicos 48 2.4.4. Teoria Multifatorial de Thurstone 49 2.4.5. As múltiplas inteligências de Gardner 50 2.4.6. Testes de personalidade 53 2.4.7. Técnicas de simulação 54 …

não é a partir dele como um dado, que se conforma a prática docente crítica, mas sabe também que sem ele não se funda aquela. A prática docente crítica, implicante do pensar certo, envolve o movimento dinâmico, dialético, entre o fazer e o pensar sobre o fazer. O saber que a prática docente espontânea ou quase espontânea “desarmada”, indiscutivelmente produz é saber ingênuo, um saber de experiência feito a que falta a rigorosidade metódica que caracteriza a curiosidade epistemológica do sujeito.

"É de suma importância que reconheçamos e nutramos todas as várias inteligências humanas, e todas as combinações de inteligências também. Todos nós somos muito diferentes, especialmente porque temos diferentes combinações de Inteligências. Eu acho que, se reconhecermos esse fato, provavelmente teremos uma chance maior de lidar adequadamente com os muitos problemas com que nos deparamos no mundo." Howard Gardner Avalie seu potencial intelectual, levando em consideração a relação abaixo.…

significativo de estudos sobre questões relacionadas á superdotação, nas duas últimas décadas, pode-se considerar que o aluno superdotado é negligenciado no contexto escolar. Na literatura sobre o assunto encontram-se estudos referindo-se ao currículo, desenvolvimento sócio-afetivo, intervenção psicológica, mas, observa-se que são raras as pesquisas que fundamentam teoricamente a prática pedagógica, com educandos que apresentam capacidades especiais. A ausência de estudos sobre o tema…

PSICOLOGIA FILOSÓFICA A psicologia filosófica debruça-se sobre os aspectos mais controversos da psicologia, a mente e a consciência, os quais têm ramificações profundas nas áreas da metafísica e do conhecimento. Os principais tópicos desta disciplina híbrida (entre a filosofia e a psicologia) são os critérios de mentalidade, a relação entre mente e consciência, a existência, o inconsciente e o subconsciente, a estrutura da mente, a origem do espírito, a natureza do eu, a relação corpo/espírito

diferenciadas para o desenvolvimento de múltiplas capacidades no aluno, tais como competências, habilidades, padrões mentais, as inteligências múltiplas, dentre outras. Por isso, a avaliação deve ser: Escolher uma resposta. a. Apoiada mais na perspectiva qualitativa, usando como referência como o aluno se apresentava antes do projeto, durante o seu transcorrer e ao finalizá-lo. b. Essencialmente usada como instrumento para mensurar quanto o aluno aprendeu sobre algumas…

Projeto Multidisciplinar III Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em domingo, 20 abril 2014, 19:57 Completado em domingo, 20 abril 2014, 20:13 Tempo empregado 16 minutos 46 segundos Question 1 O que avaliar? Essa questão é de fundamental relevância no trabalho pedagógico. Que resposta podemos considerar ao trabalhar com projetos? Escolher uma resposta. a. As sucessivas aprendizagens…

Comportamento Organizacional. Professor Presencial: Aluno: RA: Pólo: Escola Tenir Questões 1 – (0,21) Howard Gardner desenvolveu a teoria das inteligências múltiplas e considerou fatores sobre o aprendizado e as capacidades humanas que outros autores não tinham abordado. Dessa forma, defina inteligência, de acordo com a respectiva teoria. R: De acordo com Gardner, a inteligência seria “um potencial biopsicologico de processar informações que podem ser ativadas para…

Ciências Contábeis Período Letivo: 2011/1 Semestre: 1º Turno: Disciplina: Comportamento Organizacional. Professor EAD: Ana Maria Vasconcelos. Questões 1) Howard Gardner desenvolveu a teoria das inteligências múltiplas e considerou fatores sobre o aprendizado e as capacidades humanas que outros autores não tinham abordado. Dessa forma, defina inteligência, de acordo com a respectiva teoria. R: Através da avaliação das atuações de diferentes profissionais em diversas culturas,…

CONTEXTO EDUCACIONAL PERÍODO MINISTRADO NOTURNO CÓD. CURRÍCULO: : SEMESTRE/ANO: 02/2011 PROFESSOR: FABIOLA GOMIDE BAQUERO CARVALHO 2. EMENTA: Teorias da Aprendizagem: contribuições da Filosofia, Biologia e Psicologia. Relações entre inteligência e aprendizagem. Fundamentos de neurociência da aprendizagem. Aprendizagem com foco no desenvolvimento de competências e habilidades. Enfoques didáticos. 3. CONTRIBUIÇÃO PARA OS OBJETIVOS DO CURSO: A disciplina foca a…