Questionario Sobre Piaget

grande finalidade da matemática escolar é desenvolver nos alunos capacidades para usar a matemática eficazmente na sua vida diária. Justificação da escolha do tema A escolha deste tema está na perspectiva de redireccionar o olhar para a matemática sobre a multiplicação e divisão de números inteiros, através do cálculo mental, pois é através destas operações que o aluno faz-se capaz de desenvolver várias habilidades contribuindo para a formação plena do educando como um ser crítico…

alunos poderá trazer grandes resultados na vida escolar e pessoal. Para enriquecimento da nossa pesquisa, contamos com a colaboração de professores de dois Centros de Educação Infantil da rede Municipal de Maringá e o instrumento utilizado foi um questionário com cinco questões para serem respondidas pelos professores que já atuam na área. De acordo com as resultados, os professores acreditam que essa relação da afetividade ocorre em todos os momentos, pois, a escola por ser o primeiro…

2.1. Objetivos Específicos 07 3. Fundamentação Teórica 07 3.1. Desenvolvimento Cognitivo e Psicossocial 08 3.2. O Desenvolvimento da Publicidade e Suas Estratégias para o Segmento Infantil 10 3.3. Os Efeitos da Mídia Sobre as Crianças 11 3.4. O Papel dos Pais e da Escola 14 3.5. Os Órgãos Reguladores 15 4. Justificativa 16 Referências Bibliográficas 17

DIDATICA QUESTIONÁRIO – TEMA 1 - Didática e Prática de Ensino 1 - Leia o texto e responda a questão: A escola é o lugar de desenvolvimento da infância. É na escola que as aptidões e os talentos irão florescer. Na escola, as crian­ças irão sair do âmbito estritamente familiar para o âmbito social. É na escola que são desenvolvidas a educação e a instrução. A escola prepara para a vida. Depois da leitura do trecho apresentado, discorra sobre o papel da escola na socie­dade e…

entrechoque no Curso de Licenciatura de Ciências da Religião ajuda no desenvolvimento pessoal? Quais são os riscos, perigos e benefícios presentes neste processo? Evitar-se-á fazer conceituações teológicas, ou seja, sobre as indagações e as reflexões sistemáticas sobre o Transcendente com o qual as pessoas de fé estão relacionadas. A ocupação terá a ver com o lado humano da fé. 1.3 PRESSUPOSTOS Um curso de Licenciatura em Ciências da Religião leva ao abandono…

as oportunidades de interação com outras pessoas e o meio (MELO, 1999). O sujeito constrói estruturas – daí o termo construtivismo – ao interagir (interacionismo) com o mundo e ao reagir biologicamente a ele, no momento dessa interação (PIAGET, 1973). Para Piaget, o conhecimento não nasce com o indivíduo, nem é dado apenas pelo meio social; ele é resultado da atividade estruturadora do sujeito que interage com o meio físico e social. Para Vygotsky (1999), desde o momento em que nasce,…

análise e crítica dos resultados da segunda pergunta do teste. 26 4.2 Apresentação, análise e crítica dos resultados do questionário. 27 CAPÍTULO V: CONCLUSÃO E SUGESTÕES DA PESQUISA 29 5.1 Conclusão da Pesquisa 29 5.2 Sugestões da Pesquisa 29 BIBLIOGRAFIA 31 APÊNDICES 32 Apêndice I: Teste Diagnóstico Para Alunos da 8ª Classe, Curso Diurno 32 Apêndice II: Questionário Dirigido aos Alunos da 8ª Classe, Curso Diurno 33 I. ÍNDICE DE TABELAS II. DECLARAÇÃO Declaro…

feito uma pesquisa em internet e livros. Os jogos e brincadeiras são excelentes oportunidades de mediação entre o prazer e o conhecimento historicamente constituída, já que o lúdico é o eminente cultural. Por meio da ótica do psicólogo suíço Jean Piaget pode-se notar que a concepção dos jogos não é apenas uma forma de desafogo ou entretenimento para gastar energia das pessoas, mas meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual. (JUY , 2004). Quero ressaltar aqui os…

INTRODUÇÃO Embasando-se em propostas pedagógicas de inúmeros teóricos e nos Parâmetros Curriculares Nacionais, busca-se neste presente Trabalho de Conclusão de Curso, um estudo sobre o lúdico na educação para aquisição do conhecimento nas séries iniciais do ensino fundamental, onde se valoriza o aluno, sua realidade, suas inteligências múltiplas, suas concepções prévias, com a necessidade de criar e recriar novas formas de ensinar e aprender. Dentro desta ótica as atividades lúdicas…

Se no processo de ensino aprendizagem da Matemática for priorizada a construção de estratégias, a iniciativa e a criatividade, então o cidadão formado será mais versátil. Nesse sentido a inserção de jogos em sala é uma ferramenta eficaz, segundo Piaget. “o jogo infantil, até a maturidade intelectual (em torno de 15 anos), propicia a prática do intelecto, já que utiliza a análise, a observação, a atenção, a imaginação, o vocabulário, a linguagem e outras dimensões próprias do ser…