Questionario Da Aula 1 De Libras

INCLUSÃO ESCOLAR – UAB/UnB O PAPEL DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO ALUNO SURDO NÃO ORALIZADO ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS ORIENTADORA: VALÍCIA FERREIRA GOMES BRASÍLIA 2011 Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS 2 ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS O PAPEL DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA…

necessidades educacionais especiais, porém não podemos parar. Embora não vamos acreditar que “todos nós temos necessidades especiais”, não devemos deixar que a qualidade do nosso trabalho com esses alunos sejam apenas a de inseri-los numa sala de aula regular e sim praticar a verdadeira inclusão. OBJETIVOS Objetivo Geral • Refletir sobre a inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais no ensino regular; Objetivos Específicos …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS Nome: Sandra Maria dos Santos Ireonio RA 1299186217 Nome: Edith da Silva Barreto RA 5315971673 Nome: Ana Cristina Façanha RA 6318106474 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do professor-tutor à distância Renata Manfrin Schmidt.

Anexo Questionário respondido pelos professores: 1. Você é contra ou a favor a inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais nas classes regulares? Por quê? 2. Como as escolas do nosso sistema educacional podem se tornar espaços inclusivos? 3. Na sua opinião, os educadores estão preparados para receber alunos de inclusão? Comente. 4. Qual é o papel do professor no processo de inclusão de crianças com necessidades especiais? 5. Como o educador pode contribuir para…

para avaliação da disciplina Estágio Supervisionado II do 6º semestre do curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais Química, Orientado e Ministrado pelo Prof. M. Sc. Carlos do Socorro Guerreiro Vaz. São Miguel do Guamá - PA Outubro/2010 1. APRESENTAÇÃO A principal meta da disciplina Estágio Supervisionado II, é buscar subsídios para o estagiário atuar enquanto docente durante sua vida profissional, além de transparecer e avaliar a realidade das escolas públicas e a situação…

involved in the research. Conclusions: The analysis allowed the reflection of the context in which education and diversity are addressed by deaf people who were part of the field research, also showing part of those education experienced by deaf 1 Mestre em Educação pela Universidade de Uberaba. Bolsista da CAPES. E-mail: adriana.n.r.r@hotmail.com. 2 Doutora Docente do Programa de Mestrado em Educação – UNIUBE. Cadernos da FUCAMP, v.11, n.14, p.62-83/2012 RECORTES:…

Sumário 1- Resumo da pesquisa 4 2- Introdução 5 3- Desenvolvimento 3.1- Educação à distância e Legislação 6 3.2- Portadores de necessidades especiais no Brasil 8 3.3- A Educação à Distância: de primo pobre, a eixo fundamental na educação 9 3.4- Ensino à distância pode ser saída para qualificar pessoas com deficiência 11 4- Modelo de Questionário 14 5- Resultados Obtidos 16 5.1- Análise dos Resultados 19 6- Conclusão 20 7- Referências Bibliográficas 21 8- Anexo I -…

Posteriormente, foi elaborado um roteiro para entrevistas com três alunos surdos atendendo uma sala regular da rede pública de ensino. Também foi aplicado um questionário ao intérprete e aos professores de Língua portuguesa e Matemática que trabalham com os sujeitos da pesquisa. A coleta de informações se encerrou com a observação das aulas de Língua portuguesa e Matemática. A partir das informações coletadas, constatou-se que o sistema de ensino regular não esta preparado para…

INCLUSÃO ESCOLAR – UAB/UnB O PAPEL DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO ALUNO SURDO NÃO ORALIZADO ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS ORIENTADORA: VALÍCIA FERREIRA GOMES BRASÍLIA 2011 Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS 2 ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS O PAPEL DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA…

Realidade Delzuita Urcioli Santos RA: 0921042 Kesia K. Araujo da Silva RA: 0921302 Luana Dias Almeida RA: 0922006 PPI LIBRAS Professor Mestre Daniel de Santi 12 de Novembro São Paulo 2010 Faculdade Sumaré Curso Pedagogia 3º Semestre N2A Lei e Realidade