Quem Tem Medo Do Ensino A Distância

NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SEUS DIVERSOS SENTIDOS CURITIBA 2012 NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL CURITIBA 4700 A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NUM NOVO PARADIGMA Trabalho apresentado como instrumento de avaliação da disciplina de Didática: Avaliação e Ensino do curso de P CURITIBA 2012 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E SEUS DIVERSOS SENTIDOS

............................................................................................................................... ENSINO PRESENCIAL administração – básico b portifólio 02 Modelos de Gestão ............................................................................................................................... Guarulhos 2013 Portifólio Modelos…

pesquisa qualitativa exploratório-descritiva, primeiramente com 19 estudantes evadidos do curso de enfermagem de uma Universidade Federal do Sul do Brasil, através de um questionário com perguntas abertas e fechadas por meio eletrônico, devido a distancia de localização dos estudantes, no entanto apenas 9 responderam. O objetivo da pesquisa era conhecer os motivos pela opção e desistência do curso de enfermagem. Os questionários respondidos foram submetidos a uma Analise Textual…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. CINTIA LOURENÇO 2307352607 EDICLEIA BUENO BATISTA 2317374697 GISELE DE FÁTIMA PEREIRA MATULOVIC 2330444243 SUHELEN BRUNO 2330422657 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professortutor à distância Rita Gomes. POLO…

existem tantas coisas que nos remetem a risadas, mas que, por sermos tão ignorantes, apenas ignoramos tais atos, deixando de ser felizes, quem sabe por um dia, uma semana, um mês, ou até mais, isso pelo simples fato de querer passar por cima, com o medo de fugir da sua rotina. Assim caracteriza o humor no nosso cotidiano, mas existe outro ambiente em que o humor é ainda mais aproveitado, mais utilizado, estou falando da escola “o humor na educação”. A principio na escola, no ambiente…

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E AS TICS 1. Introdução Vivemos atualmente em uma “sociedade da informação” ou “sociedade do conhecimento”, na qual as tecnologias da informação e comunicação (TICs) são uma realidade em nossas vidas. No entanto, cabe aos estabelecimentos de ensino utilizar essas novas ferramentas em atividades e no próprio currículo para que haja melhorias e facilidades no ensino aprendizagem. De acordo com Moran (2004) pode-se afirmar que são múltiplas as possibilidades de

Universidade Gama Filho Programa de Pós-Graduação à Distância – POSEAD Especialização em Docência Superior Rennata Paolla Jacintho Péres Reis A relação professor – aluno no EAD: O desafio docente nesta modalidade de ensino Pré-projeto de Monografia Brasília 2010 Rennata Paolla Jacintho Péres Reis A relação professor – aluno no EAD: O desafio docente nesta modalidade de ensino Pré-projeto de Monografia Pré-projeto de Monografia apresentado para o Trabalho de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDATICA Nome: Nome: Nome: Nome: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática”, sob orientação do professor-tutor a distância Plano de Aula Serie: 1º ano do ensino Fundamental I. Período: Vespertino. Numero de Alunos: 25 alunos. Faixa Etária: 5 a 6 anos. Principais Características:

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E AS NOVAS TECNOLOGIAS EM ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA Cecília Cunha França RESUMO: Na atualidade os profissionais da educação deparam-se com exigências no sentido de incorporarem à sua prática em sala de aula as tecnologias de informação e comunicação. A cada dia, novas ferramentas tecnológicas são criadas para benefício da sociedade. Na educação

para ele reprovar significava expulsar, negar, excluir, para ele isso não mais seria que "a própria negação do ensino". Para Wallon o desenvolvimento das pessoas estão ligados as emoções, e é através dessas emoções que o aluno demonstra suas vontades e seus interesses, onde são deixados claros a importância e a percepção do universo, onde esses já não são tão estimulados pelo ensino atual. Referindo-se a faixa etária dos sete anos, Wallon (1979) demonstra seu interesse pelas…