-A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E AS NOVAS TECNOLOGIAS EM ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA

A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E AS NOVAS TECNOLOGIAS EM ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA

Cecília Cunha França

RESUMO: Na atualidade os profissionais da educação deparam-se com exigências no sentido de incorporarem à sua prática em sala de aula as tecnologias de informação e comunicação. A cada dia, novas ferramentas tecnológicas são criadas para benefício da sociedade. Na educação ela ganha força na intenção de facilitar o processo de ensino e aprendizagem, mas também pode tornar-se um problema entre os docentes, quando não estimulados a conhecerem, entenderem e usufruírem dos seus benefícios, ou mesmo não possuírem o conhecimento suficiente para o desenvolvimento de suas atividades utilizando estas ferramentas. Professores da licenciatura é o foco deste artigo, principalmente no que diz respeito aos seus conhecimentos de como atuar frente a essa demanda. Avaliamos quantos deles dominam tais conhecimentos e o que as instituições de ensino dispõem desses recursos e Incentivam seu uso. Também de grande relevância, para entendermos como os docentes se encontram no seu ambiente de trabalho, inseridos nas novas tecnologias, lançamos mão de um estudo de caso, em uma Escola da Rede Estadual do Estado do Rio de Janeiro. Destacamos a importância da capacitação, mesmo em cursos a distancia.

Palavras-chave: Tecnologias. Prática docente. Capacitação.

1. INTRODUÇÃO

Há alguns anos, nota-se os efeitos de rápidas mudanças no meio escolar, através do avanço tecnológico crescente em nossa sociedade. O professor que já não é mais o detentor exclusivo do saber, agora têm ainda que se “modernizar” para acompanhar. A relação professor-aluno se transformou muito nestes últimos tempos, em função da acessibilidade a informação. As novas tecnologias requer formação, dedicação e compromisso de todos os envolvidos no processo educacional, a fim de repensar o