Portugues e as Tics

O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E AS TICS
1. Introdução

Vivemos atualmente em uma “sociedade da informação” ou “sociedade do conhecimento”, na qual as tecnologias da informação e comunicação (TICs) são uma realidade em nossas vidas. No entanto, cabe aos estabelecimentos de ensino utilizar essas novas ferramentas em atividades e no próprio currículo para que haja melhorias e facilidades no ensino aprendizagem. De acordo com Moran (2004) pode-se afirmar que são múltiplas as possibilidades de utilizar as novas tecnologias a favor da educação, pois, percebe-se um desafio em ensinar e aprender, ou seja, deve-se repensar e refletir sobre as novas possibilidades de utilizar as TICs na educação. Contudo, temos não somente no ensino da disciplina de língua portuguesa mais em diversas outras áreas de conhecimento variadas possibilidades de utilizar as novas tecnologias a favor de um ensino mais eficaz e eficiente, onde o aluno e professor possam aprender e construir o saber de forma mediada e interativa. Assim, com a utilização do computador nas aulas de língua portuguesa há a possiblidade de pro- Círculo Fluminense de Estudos Filológicos e Linguísticos
Revista Philologus, Ano 17, nº 51, set./dez.2011 – Suplemento. Rio de Janeiro: CiFEFiL, 2011, p. 137

duzir textos, pesquisar na Internet e ter acesso a dados e informações que sem dúvida alguma trarão discussões e permitirão a aprendizagem e inte-ração na sala de aula. Desta maneira, propomos neste trabalho apresentar algumas discussões e reflexões acerca do ensino de língua portuguesa e as TICs, na qual teceremos ainda algumas considerações sobre a utiliza-ção das TICs, a partir de observações feitas em algumas escolas de ensi-no médio de Rio Branco – Acre.
2. O ensino de língua portuguesa e as TICs: algumas discussões e re-flexões

De acordo com Antunes (2003, p. 21-22) pode-se afirmar que houve mudanças e modificações no ensino de língua portuguesa no de-correr dos últimos anos, na qual basta observar os