Quem Tem Medo Do Ensino A Distância

PROFESSOR E SUA PRÁTICA: Resumo SÃO PAULO 2013 WANDA CAVALCANTI O BOM PROFESSOR E SUA PRÁTICA: Resumo Trabalho para obtenção de nota da disciplina Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo apresentado à Universidade Paulista – UNIP. Professora Orientadora: Simone de Almeida SÃO PAULO 2013 SUMÁRIO Epígrafe 4 Resumo 5 Introdução 6 O Bom Professor para…

a criança, pois muitas já chegam à escola com essa concepção; assim, tornam-se, visivelmente, um grande problema para os professores ao apresentarem dificuldades de aprendizagem. Resta saber se estas dificuldades são mesmo de aprendizagem ou de ensino, já que ambas estão juntas e é difícil dizer qual das duas tem mais peso. É importante considerar que a escola deve valorizar os muitos saberes do aluno. Como diz Freire (1984, p. 11), “a leitura do mundo precede a leitura da palavra”…

Polo Centro de educação à distancia Curso Educação Física-Licenciatura Disciplinas Norteadoras Educação e Diversidade Estrutura e Organização da Educação Brasileira NOME: Edson Felipes Moreira NºRA:2810771241 NOME: Cleber Pereira dos Santos NºRA:2810775058

SANTOS UM OLHAR SOBRE A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR EM BOA NOVA-BA: DA FALÁCIA À PROMOÇÃO DA AUTONOMIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Jequié-BA 2011 ANTONIÊTA PROFETA DOS SANTOS UM OLHAR SOBRE A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR EM BOA NOVA-BA: DA FALÁCIA À PROMOÇÃO DA AUTONOMIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Docência do Ensino Superior. Orientador:…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Acadêmicos: Joelma Lima dos Santos, RA: 2041989498 Otiniel Bento de Lima, RA : 2076143269 Sandra Antunes Silva, RA: 4115215732 Terezinha Galeno de Araújo, RA: 4107191872 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) “Alfabetização dos Jovens e Adultos” Tutora a distancia: Edna Domingues INDAIATUBA 2012 O Educando do…

surge a educação mediada por tecnologias de informação e comunicação, a EAD, e atrelado a ela novas questões éticas são colocadas em pauta. Na EAD a forma de estudar é administrada pelos alunos, e a distância não representa uma limitação para a comunicação entre estes e a instituição de ensino. Esta barreira física é rompida pelo uso das tecnologias de informação e comunicação (tic’s). Ocorre que o ambiente físico é substituído pelo ambiente virtual, onde as pesquisas e estudos,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PROJETO MULTIDICIPLINAR I CUIABÁ 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I (...) o ensino inclusivo é a pratica da inclusão de todo independentemente de seu talento, deficiência, origem socioeconômica ou de origem cultural em escolas e salas de aula provedoras, onde todas as necessidades dos alunos são satisfeitas. (Karagiannis…

CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA ANA LAURA MENDES DE LIMA – RA: 4708897217 PROFESSOR DJALMA SILVEIRA * ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA (ATPS) ENTREGUE COMO REQUISITO PRA CONCLUSÃO DA DISCIPLINA DE ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO, SOB ORIENTAÇÃO DO PROFESSOR TUTOR A DISTÂNCIA TALITA DE MORAES MARCELINO. SOROCABA 2012 Resumo O presente artigo se propõe a discutir a existência ou não de um sistema único de ensino no Brasil,…

Silva Juliano – RA 425414 Ludimila Inácio de Matos – RA 436801 Professor EAD: Cheila Ramos Siqueira do Carmo Estrutura do Sistema Educacional Brasileiro Catalão 18 de abril de 2013 Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil A Educação sofre desde a constituição de 1988, mudanças ocorreram devido as desordens econômicas, sociais, políticas e culturais. Foi então criada as normas educacionais que abrangessem a ciência pedagógica.

aparecem diferentes formas de avaliação. A intuição, talvez, seja o mais eficiente método de avaliação. Saraiva (2005) explica que avaliar a aprendizagem do aluno significa, concomitantemente, avaliar o ensino oferecido, se não houver a aprendizagem esperada, estamos diante de uma certeza – o ensino não cumpriu sua finalidade – a de fazer aprender. O objetivo da avaliação é verificar quais foram os caminhos que o levaram a esse conhecimento. Both (2011) visualiza três tipos de injustiça…