Quadro Com As Principais Diferenças Entre A Linguagem Verbal E A Escrita

dos parágrafos nos textos e os aspectos da coerência e da coesão, inserindo, ainda, temas políticos, sociais e econômicos contemporâneos, aderentes à área específica da carreira. OBJETIVOS: Desenvolver no aluno competências para o uso da língua escrita e falada, as habilidades e estratégias de leitura e o uso de coerência e coesão nos textos escritos. METODOLOGIA DE ENSINO: Aulas expositivas, trabalhos individual e em grupo, leitura e produção de textos diversos, atividades…

45 © Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou quaisquer meios (eletrônico, incluindo fotocópia e gravação) ou arquivada em qualquer sistema ou banco de dados sem permissão escrita da Universidade Paulista. Prof. Dr. João Carlos Di Genio Reitor Prof. Fábio Romeu de Carvalho Vice-Reitor de Planejamento, Administração e Finanças Profa. Melânia Dalla Torre Vice-Reitora de Unidades Universitárias…

do seguinte modo: a) apresentação do gênero, por meio de leitura ou escuta de textos orais ou escritos circunscritos no universo do gênero em questão para conhecimento de suas propriedades discursivas, linguísticas e textuais; b) produção de escrita do gênero, prevendo uma produção inicial e uma final, tendo entre as duas diversas etapas de planejamento, pesquisa sobre informações e temas a serem desenvolvidos no texto, etc.; c) circulação do texto produzido, seja dentro do…

afetuosa, além de ter me dado uma família maravilhosa e amigos sinceros. Deus, que a mim atribuiu alma e missões pelas quais já sabia que eu iria batalhar e vencer, agradecer é pouco. Por isso lutar, conquistar, vencer e até mesmo cair e perder, e o principal, viver é o meu modo de agradecer sempre. O meu muito obrigado, sem todos vocês esta pesquisa não poderia ser concluída. “Eu pedi Força e Deus me deu dificuldades para me fazer forte. Eu pedi Sabedoria e Deus me deu Problemas para…

mensagem contém características particulares do estímulo, que interagem de maneira diferente de acordo com os traços específicos da personalidade do destinatário.( De Fleur, 1970,122) Ou seja, o avanço consiste em que a teoria passa a levar em conta as diferenças individuais do público. Dessa maneira, estabelece-se uma estrutura lógica, muito semelhante ao modelo mecanicista da Teoria Hipodérmica: CAUSAS -> PROCESSOS PSICOLOGICOS INTERVENIENTES -> EFEITOS Aspectos Importantes…

devolução destas em provas com questões de estrutura, mas sem resultado prático e comunicativo algum. O objetivo de ensino de uma língua estrangeira deve ser a possibilidade de levá-las ao domínio efetivo e consistente das habilidades de leitura e escrita, audição e oralidade. Ou seja, a escola deve formar alunos capacitados como leitores, e que possam produzir qualquer tipo de texto, inclusive usando da modalidade oral. Tradicionalmente, estudo vem sendo relegado a um segundo…

05/2009 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção de Aprendizagem apresentada à UTA – Língua Portuguesa, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Ana de Lourdes Cardoso Centro Associado: Congonhas MG. Congonhas, MG. 2011 SUMÁRIO 1. Introdução 2. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO …

junto ao seu filho Rogério, com essa realização e ajudarem em todos os momentos, mesmo nos mais difíceis. Enfim, a todos familiares por terem nos compreendido em nossas ausências com os compromissos sociais e ajudado no que lhes foi possível, em principal, com o que melhor possuem, o amor. A uma pessoa especial, nossa orientadora, professora Drª. Élide Garcia Silva Vivan, por ter acreditado em nossas competências e nos compreendido em cada etapa desse trabalho. Pelo imensurável…

outra linguagem, um rio precisa de muita água em fios para que todos os poços se enfrasem: se reatando, de um para outro poço, em frases curtas, então frase a frase, até a sentença-rio do discurso único em que se tem voz a seca ele combate. 1 SUMÁRIO Reflexões sobre linguagem..........................................................................03 O que é comunicação?.................................................................................04 Linguagem verbal e…

.......................................1 3. Divisão técnica das variedades da língua ........................................................................2 4. As diferentes linguagens .................................................................................................4 5. As três vertentes da linguagem ......................................................................................5 6. Noções de texto: unidade de sentido .................................................