Pular Corda

2ª Parte – Ginástica Localizada FG (Formação Geral): Alunos divididos em 2 grupos de 10 a 12 alunos (em duplas) 1) Pular corda F: Dividir os alunos em 2 grupos: um grupo com autônomia para pular corda e um grupo em aprendizagem D: ao sinal, um grupo em aprendizagem irá pular a corda grande que será trilhada pelos professores. E o outro grupo deverá pular com as cordas individuais. FG (Formação Geral): Alunos divididos em 3 grupos de 7 a 8 alunos (em duplas) Exercicios localizados F: nos

receberam as devidas diretrizes a serem adotadas nas suas apresentações da matéria em destaque habilidades de locomoção e manipulação, sendo apresentada por cada escola as habilidades desde o engatinha seguindo para habilidades mais especificas como pular corda e correr. OBJETIVO Dividido os grupos foram iniciadas as apresentações que seguiu da seguinte maneira: 1. Escola Inglesa: Usou muito a dança sincronizada e harmoniosa em um layout em…

alunos irão pular alternando as pernas de acordo com a sinalização de qual perna pular, o aluno vai e volta, onde a ida ele ira com a mão tampando o olho direito e na volta tampando o olho esquerdo. 3º ESTAÇÃO: ESCADA E BOSU. Alunos em fila sairão um de cada vez, ao passarem pela escada irão pisar dentro, pisar fora ao retornarem para fila terá o bosu onde passarão a fazer movimentos de tocar a ponta dos pés alternadamente, logo após retornar á fila iniciando a sequência. 4º…

como os alunos estão aprendendo o conteúdo jogo, sendo capazes de modificar ou confirmar a estratégia Prevista para a aula. Plano de aula jogos e brincadeiras - Ritmo e expressão corporal - Pular corda A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência das brincadeiras de pular corda e, por meio delas, abordar conteúdos relacionados ao Ritmo e a Expressão Corporal. Essa seqüência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de…

1ª AULA LOCAL: Quadra. MATERIAIS: Arcos. CONHECIMENTOS (CONTEÚDO): Elementos das habilidades básicas. TEMA: Passar, pular. OBJETIVO(S): Praticar várias formas de passar e pular por entre o arco. ATIVIDADES: Aquecimento: 1) Pega – pega “nunca três”: em duplas espalhados pela quadra. Tendo um pegador e um fugitivo. O que esta fugindo para ser salvo deve pegar na mão de um colega, o outro que fazia dupla com este se torna o novo pegador e o que estava pegando vira fugitivo. Desenvolvimento:

e as regras. Reunindo os mesmos no centro da quadra em forma de meia lua e sentados para que possam ouvir melhor o professor. Materiais: cones e cordas. Conteúdo Pega-pega animal combinado (aquecimento trabalhando a desimibição e a imaginação do aluno). Atividades com cordas: 1) Circuito de equilíbrio. 2) Cabo de guerra. 3) Pular corda livre. 4) Passa rápido. Metodologia Ao iniciar a aula reunir todos os alunos em meia lua no centro da quadra, onde os professores…

galho”. Quando o professor (ou aluno) falar: cada macaco no seu galho, todos devem trocar de “galho” e aquele que esta sem deve correr até dentro de um bambolê. Parte Final: Amarelinha com bambolê – Serão colocados 10 bambolês no chão e os alunos devem pular com dois pés aonde tem dois bambolês e com um pé aonde terá um bambolê. Serão usadas variações com bolas inutilizando os bambolês. 5.6.3 Plano de Aula n° 3 Recursos materiais: Cones, bolas e fitas de TNT Faixa etária: 8 a 9 anos…

derrubar a pipa do companheiro, enfim é uma brincadeira que começa com a confecção do brinquedo. A brincadeira de (Pular corda) que permite participação de varias crianças ao mesmo tempo, onde duas crianças seguram uma em cada ponta da corda entoando musicas, onde as outras crianças tentarão entrar sem esbarrar na corda, quem errar o pulo da corda saí imediatamente. A brincadeira de (Pular amarelinha) começa com as crianças fazendo uma divisão de quadrados onde em cada quadrados são…

atividade de percurso de acordo com a turma- obstáculos para subir, descer, pular, rolar, etc.( Você professor deve construir um percurso a ser feito pelas crianças – pode ser dentro ou fora da sala de aula. Monte com uma corda uma barreira amarrando as duas pontas da corda de forma que a altura não ultrapasse o quadril das crianças. Elas deverão passar por baixo da corda. Na sequência coloque três bambolês. Elas deverão pular com um pé só cada um dos bambolês. Depois do percurso…

e precisam de momentos que propiciem o prazer do movimento. Nessa fase, a principal forma de linguagem é a ação. É desse modo que as crianças pequenas interagem com o meio, aprendem sobre si e sobre as pessoas que as rodeiam. Estimular a criança a pular, rolar, dar cambalhotas, correr, cantar, representar, é fundamental para que os mesmos se relacionem com os colegas e descubram o mundo. “Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens…