Pular Corda Na Escola

000 ginastas. Ginástica para Todos – prática com cordas Objetivos Vivenciar variadas formas de pular corda, possibilitando a criação e a movimentação corporal frente a desafios propostos. Conhecer seus limites e possibilidades corporais. Recursos necessários  Cordas pequenas (individuais)  Cordas grandes  Bolas de borracha Encaminhamento metodológico  Cada aluno com uma corda pequena, deverá pular de várias formas: com os dois pés…

Para a realização dessa atividade, fui a uma escola Estadual chamada Professora Carmem Ione de Araujo , localizada no bairro Rota do sol, na cidade de Ariquemes onde solicitei autorização do diretor da escola e conversei com professor de Educação Física. Fui com o objetivo de saber como é desenvolvido, o aprendizado das crianças que possuem dificuldades motoras nas aulas de Educação Física. Perguntei o numero de alunos por turma, e ele me informou a quantidade ativa, os alunos que freqüentam as

ensino primário que tinha relação direta com a educação física na escola. Em todos esses casos, como educação física escolar, era comum o ensino de: Alternativas 1 - Dança. 2 - Esporte. 3 - Ginástica. 4 - Jogo. 5 - Lutas e expressão corporal. Sua resposta 3 - Ginástica. Resposta gabarito Ginástica. Comentário do gabarito C - A resposta correta é a alternativa "C", pois a Educação Física foi introduzida na escola por meio de exercícios de ginástica. Inclusive, a…

| |JOGO NA ESCOLA | | | | |PdA | | |PLANO DE AULA | | |

FUNDAMENTOS DE FUTSAL Profª William André trage PLANO I Escola: Instituto Estadual Cardeal Arcoverde Ano: 2º E.M. Idade:13-14 anos. Tema: “Conhecendo e vivenciando os fundamentos de Futsal.” Objetivos: Vivenciar os fundamentos do futsal, através de exercícios de domínio, passe, deslocamento lateral e frontal e finalização, colaborando e cooperando com o grupo para as aprendizagens durante os momentos pedagógicos. DESENVOLVIMENTO 1º MOMENTO: Roda inicial.

ALUNO: SAMIR ISMAIL DALLEH RA: 1071168 CAMPO GRANDE MS ESTUDOS EM CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO ATIVIDADE-PORTIFOLIO - PRATICA 13ª SEMANA Adventor Divino de Almeida – ( escola estadual) Diretora pedagógica – Fatima Helena Prof. Ed física - Paulo Henrique Campo Grande- MS Alunos por turma nas aulas de educação física do 6ª ao 9ª ano, formar 10 turmas no total de 350 alunos distribuídos em mais ou…

Os benefícios e malefícios de (o) pular corda/ Extreme Skipping Introdução Pular corda pode até ser considerada uma prática infantil, mas essa atividade física faz muito pelo nosso corpo, tanto que entra no treinamento de vários atletas de diversas modalidades. Mas nem tudo é em seu ínterim bom, e pular corda não seria exceção, e são esses benefícios e malefícios que o esse trabalho visa expor

Atividade Andar: - Equilíbrio na corda - As crianças de 4 anos de idade apesar da pouca coordenação tiveram um bom desempenho, e andaram certo na corda, devagar mais andaram certo. - As crianças de 7 anos e 8 anos andaram um pouco mais rápido que as crianças de 4 anos mais tiveram uma boa coordenação com a velocidade que eles estavam caminhando sobe a corda. - As crianças de 9 anos e algumas de 10 anos andaram muito rápido sobe a corda mostrando uma boa coordenação ao…

PLANO DE AULA Professor: Edilson Morais e Silva Data: 24/09/2014 Tema: Dança na escola Faixa etária: 7 a 10 anos / Quantidade de alunos: 30 a 35 Carga Horária: 20 minutos Acadêmicas: Annie Cristina Botelho, Fabiana Borges, Gabriela Rodrigues, Patrícia Valéria Santiago e Simone Crystina Ruiz. Objetivo Geral Desenvolver a linguagem corporal nos alunos através das atividades com dança. Objetivos Específicos Trabalhar com a improvisação dirigida e espontânea; Trabalhar com o…

CORUMBÁ-MS 2013 1)Público-alvo: Pré-escola Idade: 4 e 5 anos Turma: 26 alunos Aula: 50 minutos Objetivo: Desenvolver a coordenação motora. Melhorar o desempenho na execução de atividades que requeira velocidade e agilidade. Conteúdo: movimento do corpo Procedimento: Parte inicial: aquecimento (de 5 minutos) Parte principal: brincadeiras, pular amarelinha tradicional, pular corda. Com objetivo de desenvolver a coordenação motora (de 35 minutos)