Psicopedagogica Clinica

Profª MACHADO 2007 1 TEMA Como lidar com a hiperatividade em sala de aula 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA Estudar o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) na sala de aula, identificando como se dá a Intervenção Psicopedagógica. Identificando as características da criança hiperativa, oferecendo para a mesma a devida atenção no dia-a-dia escolar, disponibilizando também recursos para o tratamento bem como alternativas para sua integração na sociedade. 1…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ LAUDO PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA BRAGANÇA PAULISTA 2014 CLÁUDIA APARECIDA DE OLIVEIRA E SILVA GISELE APARECIDA PERES FUENTES LAUDO PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA BRAGANÇA PAULISTA 2014 1 – DADOS INICIAIS: Nome da Criança: MHS Sexo: Masculino Idade: 09anos Nascimento: 11 / 05…

as conseqüências e possíveis estratégias de intervenção. Desta forma, normalmente associado a este quadro comportamental acrescenta-se o insucesso escolar, e o grande número de dificuldades escolares, o que torna mais urgente uma intervenção psicopedagógica. Assim o professor espera-se que ensine e do aluno que seja bem comportado e que este aprenda. CAPÍTULO I PSICOPEDAGOGIA: SIGNIFICADO E ORIGEM Psicopedagogia é o campo do saber que se constrói a partir de dois saberes e…

compreensão e a segunda a da aplicação, da clínica. Isto é, a da profissionalização. O número de psicólogos que trabalhavam em consultórios era bastante restrito, a maioria, atuava em instituições. Antes de ser juridicamente reconhecida, tínhamos uma psicologia-ciência, após a legislação a psicologia se tornou também uma profissão. Contudo, a Psicologia enfrentou resistências da área médica, que considerava como privativas práticas associadas à clínica. Apesar dessas resistências a lei…

IDEC INSTRUMENTOS PARA AVALIAÇÃO PSICOPEDAGOGICA, DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGOGICA - PROFª. Ms RENATA MARIA. 2013 INTRODUÇÃO: O papel do psicopedagogo na clínica e na instituição escolar. O papel do psicopedagogo na clínica é a investigação e a intervenção para que compreenda o significado, a causa e a modalidade de aprendizagem do sujeito com o intuito de sanar suas dificuldades. O seu foco é a aprendizagem. Segundo Scoz, o principal objetivo do psicopedagogo

aprendizagem, os processos mentais envolvidos no aprender e fundamentalmente as questões afetivas, orgânicas e ambientais das quais a aprendizagem sofre influência. Atualmente os achados das Neurociências têm contribuído muito para a prática psicopedagógica. Cabe ao profissional estar atualizado quanto à essas contribuições. O trabalho, ou seja, a atuação dos Psicopedagogos se dá em consultório por meio de atendimento individualizado e com a família. Também atua nas instituições…

SÉRIE: 2º ESTAGIÁRIA: Taismara de Oliveira A título de socialização das informações segue abaixo o informe, resultante da análise e avaliação de: D. M. S., nascido em 27/03/2005 atualmente com 07 anos de idade. Foi encaminhado para avaliação psicopedagógica pela Escola xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. O encaminhamento psicopedagógico, partiu da queixa de que o cliente em questão apresenta limitações pelas atividades escolares, principalmente na escrita e leitura, apresenta ainda dificuldade no…

intervenção clínica, uma prática que precisa ser abolida das Escolas, e revela a necessidade do estabelecimento de matrizes teóricas que fundamentem a prática deste profissional tão requisitado e tão pouco compreendido. Entre as tarefas descritas pelo CFP na resolução nº 014/00 destaco as seguintes possibilidades de atuação do psicólogo escolar: a) aplicar conhecimentos psicológicos na escola, concernentes ao processo ensino-aprendizagem, em análises e intervenções…

AVM PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU PSICOPEDAGOGIA MARIA ANGELA AMORIM DOS SANTOS APLICAÇÃO DA MOTIVAÇÃO NA PRÁTICA DA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NAS DAs E CONSEQUENTE EVASÃO ESCOLAR Rio de Janeiro - RJ 2012 APLICAÇÃO DA MOTIVAÇÃO NA PRÁTICA DA INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA NAS DAs E CONSEQUENTE EVASÃO ESCOLAR Monografia elaborada como requisito parcial do componente curricular: Trabalho de Conclusão de Curso da…

PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL Regina Maria Costa Silva Rio de Janeiro 2013 UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES UCAM – A VEZ DO MESTRE PÓS GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL Trabalho apresentado no Curso de Pós graduação em Psicopedagogia da AVM – Faculdade Integrada, da cadeira de Psicopedagogia Clínica e Institucional da Professora Lidia Alvarenga