Psicopedagogia Musical

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL ÁREA DO CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO CURSO PRESENCIAL COMPONENTE CURRICULAR: DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM PROF. GILBERTO CHARLES DORE “A PIOR GUERRA É A DOS SENTIMENTOS, POIS O CAMPO DE BATALHA É INVISÍVEL” PROF. GILBERTO CHARLES DORE FORMAÇÃO ACADÊMICA LETRAS ESPANHOL PEDAGOGIA ESPECIALIZAÇÃO EM PLANEJAMENTO EDUCACIONAL MESTRADO EM TEOLOGIA MESTRADO EM CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO

expressão da individualidade e respeito pelos ritmos e desejos da criança; Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical; Possibilitem a utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas, e outros recursos tecnológicos e midiáticos. As DCN´s no que toca o currículo, a proposta pedagógica e as práticas educativas na…

a história. O contador deve ler e estudar a história antes de contá-la. Além do livro o contador de histórias poderá usar diversos outros recursos para contar histórias, como: - marionetes; - máscaras; - fantoche... Os instrumentos musicais também podem ser usados para dar mais vida e enriquecer à hora do conto. Uma pequena batida num pandeiro pode criar no ouvinte um sentimento de surpresa despertando a curiosidade. Só não se pode exagerar, interromper a contação da…

habita o educando a desabrochar todas as suas potencialidades, operando assim a síntese entre a educação cristã e a educação greco-romana. Ao lado do clero a nobreza realizava sua própria educação, seu ideal era o perfeito cavaleiro com a formação musical e guerreiro, experiente nas sete artes liberais. As classes trabalhadoras tinham a educação oral, transmitida de pai para filho. A igreja não se preocupava com a educação física, considerava o corpo pecaminoso. Os jogos ficavam por…

CONSTRUTIVA A RELAÇÃO ENTRE BRINCAR E EDUCAR: A MÚSICA E SEUS MOVIMENTOS A RELAÇÃO ENTRE BRINCAR E EDUCAR: BRINCATIVAS – BRINCADEIRAS DIVERTIDAS RELAÇÃO ENTRE BRINCAR E EDUCAR: NO MUNDO DO FAZ DE CONTA A RELAÇÃO ENTRE O BRINCAR E O EDUCAR: MEIO AMBIENTE MUSICAL PRIMAVERA: PEÇA TEATRAL Leidiane Melo Queiroz, Nádia Rodrigues Samra e Thaysa Brandão Alves Luana da Paixão Mariano, Roseny da Silva Magalhães e Thúria Natália Rosa de Pina Maria Conceição dos Santos Jesus Acadêmicos Ludiane…

dos professores sobre as capacidades musicais no ambiente escolar e a representação gráfica do som de crianças de 3 a 6 anos de idade. Autor: Ana Maria Paes Leme Carrijo Abrahão Orientadora: Profa. Dra. Orly Zucatto Mantovani de Assis UNICAMP 2006 i UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISSERTAÇÃO DE MESTRADO Título A música na escola: um privilégio dos especialistas? – Concepções dos professores sobre as capacidades musicais no ambiente escolar e a…

básicos, onde todos os elementos da música podem ser experimentados e vivenciados através do movimento. Todo som começa com um movimento – portanto, o corpo, que faz os sons, é o primeiro instrumento musical a ser treinado; há um gesto para cada som, e um som para cada gesto. Cada um dos elementos musicais – acentuação, fraseado, dinâmica, pulso, andamento, métrica – pode ser estudado através do movimento (DOLCROZE apud GOULART, 2004). Em seus estudos, Dalcroze desenvolveu um…

ocorrerá e de como será a avaliação. O planejamento se baseia na proposta pedagógica de cada escola, que por sua vez, é determinado pela sua linha de atuação e pela realidade na qual está inserida, etc. (leia o artigo “O planejamento em educação musical” na edição 03). Portanto, é a partir do planejamento que o plano de aula se estrutura, dando coerência ao trabalho do professor, garantindo assim, uma prática bem fundamentada. Como organizar um plano de aula O plano de aula é composto por:

da Paraíba Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes Curso de Licenciatura em Música CARACTERÍSTICAS E PROCESSOS DE ENSINO/APRENDIZAGEM DO SAXOFONE: REFLEXÕES E SUGESTÕES PARA A PRÁTICA Monografia apresentada ao Departamento de Educação Musical da Universidade Federal da Paraíba - UFPB - como requisito para a obtenção do grau de Licenciada em Música - Habilitação em saxofone. Katyucha Góis da Silva Orientadora: Profª. Dra. Luceni Caetano da Silva Co-orientador: Prof.…

Aucineide Duque Monteiro Lima A Informática como tecnologia nas séries iniciais do Ciclo Básico na Escola Municipal Etelvina Pereira Braga. Trabalho de Conclusão de Curso aprovado como requisito parcial à obtenção do grau de Pós-Graduação em Psicopedagogia Superior pela Faculdade de Teologia ´HOKEMAH´ - FATEH pelo professor examinador. _________________________________________ Examinador __________________________________________ Examinador…