Psicopedagogia Ludicidade

poucas crianças que sabem que tem este material na escola já que os mesmo não ficam expostos para os alunos, já que a brinquedoteca em pouco espaço, para realiza este tipo de brincadeira. A brinquedoteca conta com uma profissional formada em Psicopedagogia. O espaço que é a Brinquedoteca e utilizado também como sala de recursos, sendo que o espaço e pequeno, tendo que levar sempre as crianças em pequenos grupos. A sala não tem móveis adaptados para as crianças menores porém a…

finalmente d) da importância da Psicomotricidade como recurso de atendimento psicopedagógico Assim , a disciplina Distúrbios, Dificuldades e Problemas de Aprendizagem caracteriza-se pela informação indispensável ao profissional que pretende atuar na Psicopedagogia para descobrir, aceitar, entender as causas e conseqüência de determinados resultados escolares. Nosso objetivo geral é levar a você, futuro colega as reflexões a respeito do processo ensino-aprendizagem minimizando-os ou…

LUDICIDADE: O JOGO COMO MOTIVAÇÃO PARA ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO INFANTIL1 Lindaura Morais Azevedo 2 RESUMO Este artigo objetiva coletar dados que demonstre a importância das atividades lúdicas na alfabetização, visto que jogos e brincadeiras são, conforme os estudiosos, experiências efetivas que se correlacionam ao ambiente e devem ser aplicadas nas crianças em fase escolar. Busca respaldo teórico para sustentação das idéias, reflexões e conceitos em expressivos autores que abordam esta

coisa. Antunes (2003) ressalta que o professor, ao utilizar o lúdico, deve ter domínio sobre o assunto. O educador que opta pela utilização dos jogos e brincadeiras como recurso psicopedagógico pode refletir sobre a importância de conhecer como a ludicidade está presente no cotidiano infantil. É necessário que os profissionais envolvidos no tratamento do disléxico aprenda a valorizar não somente o produto da aprendizagem, mas também o seu processo. De acordo com Nico…

conclusivas e unidirecionadas. Serão estas perguntas sem respostas taxativas uma primeira demonstração do impacto que produz o jogo quando presente na cena educacional? Que outros efeitos o binômio jogo - educação gera? Jogo, brinquedo, brincadeira ou ludicidade? Ao tentar definir jogo, Huizinga (ed. orig. 1938) descreveu-o como uma atividade voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente…

cognitivo. Para isso, é importante conscientizar os pais, educadores e a sociedade em geral sobre à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem, e ainda a importância desta ludicidade nas intervenções e prevenções de problemas de aprendizagem na visão da psicopedagogia. A brincadeira é uma linguagem natural da criança. E permite o seu desenvolvimento, uma…

físico) de modo muito limitado e direcionado e não como recurso de exploração e construção de conhecimento novo. A utilização dos jogos pelo psicopedagogo é uma prática? Dependendo da abordagem e do preparo do profissional, o uso dos jogos em psicopedagogia é um recurso tanto para avaliação e como para intervenção em processos de aprendizagem. Numa abordagem que evita atacar o sintoma de frente, o lúdico é o recurso ideal pois promove a ativação dos recursos da criança sem ameaçá-la. …

dispor para estudar; •utilização de recursos lúdicos considerando a ludicidade como uma forma que potencializa tanto o ensino quanto a aprendizagem; •o encaminhamento com informações necessárias que a escola deverá enviar para os profissionais que atenderá o aluno no contexto clínico; •a recuperação de conteúdos que estão defasados, bem como os hábitos de aprendizagem do sujeito. SAIBA MAIS PORTO, Olívia. Psicopedagogia institucional: teoria, prática e assessoramento…

como o realizado pelas alunas que realizam esta atividade acadêmica. O tema escolhido foi a dificuldade de alfabetização, na leitura e na escrita, dos alunos, em que se realizou uma pesquisa bibliográfica com autores renomados em educação e psicopedagogia, contribuindo com seus conhecimentos para a elaboração do TCC, o qual mereceu uma pesquisa qualitativa, com leituras escolhidas e referenciadas ao final. No projeto, os objetivos de problematizar as dificuldades de alfabetização,…

interferem no processo de construção do conhecimento e do papel de aprendiz. Ao considerar a aprendizagem como um processo articulado ao momento do aprendiz, a sua história e as suas possibilidades sob o aspecto cognitivo, afetivo e social, a Psicopedagogia, segundo Silva (1998, p.59): Rompe a ligação ensino-aprendizagem, porque, tanto o aprender como processo quanto o processo de construção do conhecimento não têm relação necessária com o ensinar e, finalmente, porque ambos…