Psicopedagogia Ludicidade

construção do seu próprio saber. Partindo desde pressuposto podemos concluir que é possível educar brincando e que os educadores têm condições de trabalhar e perceber que a atividade lúdica interfere positivamente no aprendizado dos discentes. A ludicidade precisa ser trabalhada por todos os professores, independente da disciplina que atuam, dentro e fora de sala de aula. De acordo com Groenwald e Timm (2002). a aprendizagem através de jogos, como domino, palavras cruzadas, memória e…

DO SOCORRO DA SILVA BARROS A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Monografia apresentada como exigência do curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia para obtenção do titulo de (Especialista em Psicopedagogia), sob orientação do Professor Hemerson Basílio Pereira. FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA POLO DE AMERICANA - SP 2010

processo de aprendizagem e o que os leva a querer aprender uma língua estrangeira. Os pontos abordados em relação ao lúdico foram fundamentados em teorias de autores como Vigotsky, Winnicott e Alicia Fernandez, que buscaram através da Psicanálise, da Psicopedagogia e da Análise de Comportamento provar que as atividades lúdicas interferem na personalidade humana, introduzem o aprendente no universo da aprendizagem e faz da atividade lúdica um desafio para a construção do conhecimento.…

Palavras-chave: Ludicidade. Educação Matemática. Apredizagem 1 INTRODUÇÃO A matemática está presente na vida cotidiana de todo cidadão, por vezes de forma implícita ou explicita. No momento em abrimos os olhos e olhamos as horas no relógio, fazemos almoço

DEFICIENTE INTELECTUAL Adeleide ITAPÓLIS 2012 ADELEIDE BRINCADEIRA E DESENVOLVIMENTO INFANTIL DO DEFICIENTE INTELECTUAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência para obtenção do Certificado de Especialista em Psicopedagogia Educacional e Clínica da Faculdade ITAPOLIS 2012 DEDICATÒRIA A Deus, por se fazer tão presente em minha vida, principalmente nos momentos de cansaço e desânimo. A todos…

Ela não é apenas uma forma de desafogo ou algum entretenimento para gastar energia das crianças; constitui um meio que enriquece e contribui para o desenvolvimento intelectual. Borba (2007, p. 43) afirma que, “se incorporarmos, de forma efetiva, a ludicidade nas nossas práticas, estaremos potencializando as possibilidades de aprender e o investimento e o prazer das crianças no processo de conhecer”. Nesse contexto, percebe-se que o brincar assegura a aprendizagem, além de acrescentar…

OLIVEIRA Pós-Graduação em Psicopedagogia DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA Recife. 2011 Liziane Cardoso Rocha Vanessa Patrícia Sabino da Silva Maria da conceição Noronha de Sales Soares RELATÓRIO DO DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO CLÍNICO Relatório do Diagnóstico Psicopedagógico Clínico realizado pelas alunas Liziane Cardoso Rocha, Vanessa Patrícia Sabino da Silva e Maria da Conceição Noronha de Sales Soares, do curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia…

“AS INFLUÊNCIAS DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO GLOBAL DA CRIANÇA” Aluna: Professor(a): Curso: Psicopedagogia Institucional e Clínica Disciplina: Educação Psicomotora 2011 INTRODUÇÃO Ser educador em tempos de mudanças educacionais após a publicação Pós Parâmetros Curriculares Nacionais é uma árdua tarefa, pois estamos marcados pela ansiedade, medo, resistência e ao…

PSICOPEDAGOGIA EDUCACIONAL LEITURA E ESCRITA: REALIDADE E DESAFIOS EVA PAULA DA SILVA CASTRO LINDINALVA MARIA DA ROCHA NETO ZELIA APARECIDA KOZAREWICZ BRASÍLIA-DF 2013 LEITURA E ESCRITA: REALIDADE E DESAFIOS EVA PAULA DA SILVA CASTRO LINDINALVA MARIA DA ROCHA NETO ZELIA APARECIDA KOZAREWICZ Trabalho apresentado ao Instituto Proficiência, como requisito parcial de avaliação

FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA Créditos: 02 Carga horária: 30 horas Ementa: Definições, identidade do psicopedagogo(a). Intervenção psicopedagógica. Epistemologia convergente. Aspectos básicos do diagnóstico psicopedagógico. Concepção de criança. Ação psicopedagógica na escola. Os temas transversais Bibliografia: BARBOSA, Laura Monte Serrat. A psicopedagogia no âmbito da instituição escolar. Expoente: Curitiba, Pr. 2001. SCOZ, Judith Lima, et alli. Psicopedagogia – contextualização