As influencias do brincar no desenvolvimento global da criança

“AS INFLUÊNCIAS DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO GLOBAL DA CRIANÇA”

Aluna:
Professor(a):
Curso: Psicopedagogia Institucional e Clínica
Disciplina: Educação Psicomotora

2011

INTRODUÇÃO Ser educador em tempos de mudanças educacionais após a publicação Pós Parâmetros Curriculares Nacionais é uma árdua tarefa, pois estamos marcados pela ansiedade, medo, resistência e ao mesmo tempo esperança. Navegamos sem bússola, sem GPF em caminhos desconhecidos e só temos uma saída: a Formação Continuada, para que possamos nos atualizar constantemente de forma a nos manter na vanguarda dos processos inovadores da área educacional. Atualmente a educação exige que os educadores sejam multifuncionais, não apenas educadores, mas psicólogos, pedagogos, filósofos, sociólogos, psicopedagogos, recreacionistas e muito mais para que possamos desenvolver as habilidades e a confiança necessária em nossos educandos, para que tenham sucesso no processo de aprendizagem e na vida. A realidade deixa claro que vivemos a era do “desencanto escolar”, na qual muitos de nossos educandos não estão receptivos a aprendizagem, o desinteresse pela leitura e escrita, pelos cálculos matemáticos, pelo aprendizado em geral, indisciplina fazem parte do cotidiano escolar e muitos educadores sentem-se frustrados por não conseguirem resultados satisfatórios. Quase sempre a sala de aula transforma-se em uma arena na qual o educador é sempre o perdedor. Ele não consegue fazer com que seus Educando se interessem pelo ato de aprender. Os jogos, os brinquedos e brincadeiras são tão antigos quanto a humanidade, aliás, eles advêm da própria necessidade humana de criar, divertir, crescer e representar. São criados e vivenciados por crianças, adolescentes e adultos. Acreditamos que o espaço escolar pode e deve transformar-se a cada vez mais em um espaço agradável,