Psicopedagogia E Vigotsky

professor experiências emocionais já vividas, o aluno pode provocar uma relação produtiva ou não; - A aprendizagem bem sucedida envolve a capacidade de criar; - O desejo é fator motivacional. G) A abordagem histórico-cultural de Vigotsky: - Lev Semenovich Vigotsky (1896-1934) - A aprendizagem leva ao desenvolvimento; - A escola tem a função de ensinar para que a criança se desenvolva; - O professor surge como mediador entre a cultura e o indivíduo; - O indivíduo não possui…

como o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança. Estas não são apenas uma forma de entretenimento para gastar energia das crianças, mas meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual (Piaget & Greco, 1974.). Para Vigotsky (1991), o professor-mediador desempenha o papel fundamental de promover a discussão entre e com os aprendizes que interagem uns com os outros, trocando informações, experiências e construindo determinado conhecimento. Dá-se, então, o processo

explicitado na clarificação do problema fundamentado na bibliografia estudada. De posse das informações contidas nessas etapas foi elaborado o plano de AEE. E com isso deu-se início a fundamentação teórica embasada principalmente em Montoan, Gomes, Sistos, Vigotsky entre outros. 26 8. Plano de atendimento educacional especializado Nome do aluno: Antonio Idade: 10 anos Ano: 1º ano do Fundamental Turno: manhã Escola: Municipal 1. Objetivo Geral do plano:  Desenvolver ações…

ampliação sobre a concepção de criança. Agora procura se entender a criança como um ser sócio histórico, onde a aprendizagem se dá pelas interações entre a criança e seu entorno social. Essa perspectiva sócio interacionista tem como principal teórico Vigotsky, que enfatiza a criança como sujeito social, que faz parte de uma cultura concreta (OLIVEIRA,2002). Como abordado o final do século XX no Brasil foi um período marcado por reformas educacionais e mudanças substantivas na era da…

identidade e alcance de autonomia. Um ambiente que acolhe e promove estímulo adequado para o desenvolvimento de habilidades e capacidades da criança em seu contexto histórico-social e cultural. Contribuindo com os aspectos conceituais do lúdico, (VIGOTSKY, 1984, apud REGO, 2011, p.80) afirma que "o brinquedo é uma importante fonte de promoção do desenvolvimento da criança". A seguir destaca se também para essa explanação o apoio de Winnicott (1975, p. 80 apud FRANCO, 2003, p. 13)…

e produtivas que estimulam a felicidade e a formação de um cidadão pleno de seus direitos e deveres pessoais e sociais. Na consolidação dos dados descobriu-se que as pedagogas possuem formação de nível superior (Pedagogia) e Especialização em Psicopedagogia. Dentre as professoras 3 cursam Faculdade de Pedagogia; 1 é formada em Pedagogia com Especialização em Administração Escolar e 2 em Magistério Superior. Todas possuem vínculo empregatício superior a 3 anos, em caráter efetivo.…

objeto de estudo e pesquisa de várias ciências. Para entender melhor esse objeto de estudo, este trabalho ancora-se nas teorias de Ana Teberosky, Denise Pelegrine, Emília Ferreiro, Magda Soares, Paulo Freire e Tania Fortuna, Jean Piaget, Lev S. Vigotsky, Anne Almeida, Celso Antunes, entre outros, visando definir e esclarecer o conceito e as concepções acerca da alfabetização e letramento, bem como da ludicidade inserida como ferramenta metodológica nessa construção do conhecimento.…

imitação segundo Vigotsky evidencia a sua importância no processo de aprendizagem, mas cabe observamos, que a imitação não deve ser tomada como um mecanismo para se ensinar. Na obra Psicologia Pedagógica, no capítulo em que trata da relação entre a psicologia e o mestre, Vigotsky (2001c, p. 457) faz uma crítica à concepção “de que o processo educativo, por expressar-se na relação entre o professor e aluno, na sua parte mais importante esgota-se na imitação”. A imitação a que Vigotsky…

motiva os aprendentes durante o processo de aprendizagem e o que os leva a querer aprender uma língua estrangeira. Os pontos abordados em relação ao lúdico foram fundamentados em teorias de autores como Vigotsky, Winnicott e Alicia Fernandez, que buscaram através da Psicanálise, da Psicopedagogia e da Análise de Comportamento provar que as atividades lúdicas interferem na personalidade humana, introduzem o aprendente no universo da aprendizagem e faz da atividade lúdica um desafio para a…

aprendizado e desenvolvimento, um processo Sócio- histórico São Paulo: Scipione,1997. PILETTI, Claudino. Didática Geral. 22, ed. Sã Paulo:Ática, 1997. PORTO, Olívia. Bases da Psicopedagogia: diagnóstico e intervenção nos problemas de aprendizagem. Rio de Janeiro: WAK EDITORA,2009. PORTO, Olívia. Psicopedagogia institucional: teoria, prática e assessoramento psicopedagógico. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2006. SALTINI, CLÁUDIO. Afetividade e inteligência. Rio de Janeiro: Wak,…