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INTRODUÇÃO O referente trabalho se justifica ao considerar a aprendizagem significativa nas escolas como ponto de maior importância. Nesse contexto consideramos a educação como fator necessário na vida de um indivíduo, pois é através da aprendizagem que tudo começa. É essencial para repensarmos a prática educativa como um processo dialético e dinâmico, o conteúdo escolar como forma de autoestima trabalhado de diversas maneiras em sala de aula. O professor fará com que cada dia o aluno aprenda o novo de forma diferente, com sua autoestima elevada e seu fundamental papel sendo desempenhado para que o trabalho ocorra de forma positiva. Falar de motivação escolar faz com que percebamos que o aluno precisa de algo que o motive para deixar tudo e se interessar pela escola. Em nossa atualidade as crianças não tem sido despertadas para uma aprendizagem dinâmica para que aprendam com interesse, pois o ensino está virando um processo onde se cumpre metas e rotinas. Devemos pensar em uma educação diferenciada que ultrapasse os muros das escolas, onde o saber se espalhe por toda parte, não seja maçante e sim escolha por descobertas. Por meio deste tema está sendo desenvolvido um olhar diferente para pais e professores deixarem de lado a educação tradicionalista e viverem o vínculo escola/família. Sabemos que nas escolas a aprendizagem requer cuidados e variados modos para executá-la com sucesso, com base nisso, o principal objetivo deste trabalho é descobrir a importância do vínculo afetivo e a parceria escola/família para um bom desempenho escolar do aluno. Mostrar a ele que é necessário que aprenda com interesse o que está fazendo. Temos como objetivos específicos: apresentar o que seria aprendizagem significativa; destacar os benefícios da motivação no ambiente escolar; refletir sobre a autoestima e sua relação com o ensino e aprendizagem. Para este estudo têm-se como hipóteses: a apreciação de uma alfabetização de crianças que valorizem a autoestima,: em que