Psicopedagogia E A Teoria Piagetiana

Introdução 1. Informática 9 9, 10 1.1. Informática Educacional e seu significado 2. Educação Infantil 11 12 2.1. Objetivos da Educação Infantil 2.2. O papel do professor na Educação Infantil 13 2.3. Teorias Interacionistas. 14 2.3.1. Teoria Interacionista de Piaget 14 2.3.2. Teoria Interacionista de Vygotsky 19 3. Tecnologia na Educação Infantil 3.1. Momentos do processo 23 3.2. Coordenador do laboratório de Informática 24 4. Informática em ação na Educação Infantil 26 4.1.…

escrita é um compromisso, considerando que em Licenciatura Plena em Pedagogia com habilitação em docência de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental e Administração Educacional pelo Instituto de Ensino Superior do Amapá - IESAP; Pósgraduação em Psicopedagogia Institucional pela Faculdade Meta de Macapá. 1 1 nome da educação formal as crianças são monopolizadas cada vez mais cedo para atividades pouco criativas e inteligentes no espaço escolar, dificultando-lhes assim, o seu…

Souza Neto; Cardoso (2010) aproveitam as lições herdadas de Dolabela (2003) para quem a educação empreendedora é uma estratégia didática para o desenvolvimento da capacidade empreendedora de alunos da educação infantil até o nível médio que utiliza a teoria empreendedora dos sonhos, não se propondo a ser uma metodologia educacional de uso amplo. Restrita ao campo do empreendedorismo conviverá com as diretrizes fundamentais de ensino básico adotadas no ambiente de sua aplicação: a escola.…

comportamento escolar. Mas a educação tem em certos pontos de se separar do comportamento lúdico, uma educação que se limitasse ao jogo isolaria o homem da vida, fazendo-o viver num mundo ilusório. Compreender o lugar do jogo na pedagogia ou na psicopedagogia torna-se imprescindível para que este eficiente recurso possa ser utili­zado adequadamente. À medida que a criança joga com regras exercita suas funções intelectuais de assimila­ção e também de acomodação a uma dada realidade,…

CONCEITOS PIAGETIANOS E DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentando a Faculdade de Educação São Luís como exigência parcial para a conclusão do CURSO de Pós-Graduação Lato-Sensu em Psicopedagogia. Orientadora: Profa. Esp. Marilaine Bonafin FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUÍS NÚCLEO…

de São Bernardo do Campo no curso de Psicopedagogia como requisito parcial para obtenção do título de Psicopedagogo Institucional e Clínico. São Bernardo do Campo 2014 3 Gabriela Gesteira Ramos Maria Cristina da Costa Mariana Aparecida Modesto Matheus Paula Regina Sobral Gonçalves Suélen Terumi Kagawa A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINQUEDOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM AUTISMO Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao Curso de Psicopedagogia da Faculdade de São…

Jean Piaget & o Dragão da Decoreba no Mundo do ENEM Estimular o desenvolvimento da inteligência das crianças é a base da pedagogia piagetiana, que dispensa os currículos e métodos tradicionais de aprendizado.. O segredo do sucesso das crianças piagetianas não está na inteligência “inata”, pois essa não existe para Piaget, mas nos estímulos que recebe na hora certa para provocar o seu desenvolvimento Todos os interessados em que crianças ou adolescentes não se tornem um poço de decoreba estão

SENSU EM PSICOPEDAGOGIA CLINICO - INSTITUCIONAL VALKIRIA ELAINE ORTIZ DOS SANTOS A IMPORTÂNCIA DA MUSICA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICO NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL VILA VELHA (ES) 2014 VALKIRIA ELAINE ORTIZ DOS SANTOS A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICO NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao Curso de Pós - Graduação à Escola Aberta do Brasil como requesito para obtenção do titulo de Especialista em…

transtornos psicomotores, patologias não relacionadas a nenhum indício neurológico estudadas pela Psicomotricidade. Henry Wallon, em 1925 começou a relacionar a motricidade com a emoção, explicando que chamou de “diálogo tônico-emocional”. E com essa teoria, temos o fim do dualismo cartesiano que separa o corpo do desenvolvimento intelectual e emocional do indivíduo. A prática mais especificamente psicomotora começou em 1935, com Eduard Guilmain, que elaborou protocolos de exames para…

Teorias da aprendizagem O ponto-chave de nossa abordagem está nas relações que podemos estabelecer entre três grandes áreas do conhecimento: a filosofia, a educação e a psicologia. Nestas páginas, elas estão articuladas, mais especificamente, naquilo que podem oferecer aos processos de ensino-aprendizagem. Makeliny Oliveira Gomes Nogueira Daniela Leal Este livro propõe discussões que facilitam a compreensão de como ocorre o desenvolvimento humano. Tais discussões,…