Psicopedagogia E A Teoria Piagetiana

César . Os Conteúdos da Reforma. Porto Alegre: Ed. Artmed, 2000. COSTA, Wilson. Impresso, 2004. KISHIMOTO, Tizuko Morchida. O brincar e suas teorias . São Paulo: Pioneira, 1998. FERNANDEZ, Alicia. O saber em jogo: a psicopedagogia propiciando autorias de pensamento . Trad. Neusa Kern Hickel. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001. _____________. Psicopedagogia em Psicodrama: morando no brincar . Trad. Yara Stela Rodrigues Avelar. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001. GARCIA, Regina Leite et…

UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA PSICOGÊNESE DA LEITURA E ESCRITA (COLETÂNEA DE TEXTOS) PROF. CLAUDIA MIRANDA 2012 DESENVOLVIMENTO COGNITIVO – Bases teóricas segundo a perspectiva de Piaget (Izabel da Costa Neves Ferreira) • O relativismo de Piaget Para compreender a criança em qualquer estágio de sua vida, torna-se necessário o…

teórico e por ser considerada teórica, de acordo com Minayo (2007) aos conhecimentos construídos cientificamente sobre o tema em questão, por outros estudiosos antes de nós e que ainda nos serve de fonte atualmente. Podemos também constatar que as teorias nos dão referencia ao processo cognitivo de aprendizagem, nos garantem uma grande vantagem de amadurecimento nos conhecimentos em questão, podemos citar como referência: Piaget, Ferreiro, Freire, Martins, entre outros autores que…

que surgem as dificuldades? A que estão relacionadas? De acordo com a Epistemologia Convergente, proposta por Jorge Visca, o ser humano aprende ininterruptamente do seu nascimento em diante. Visto que esta teoria fundamenta-se na assimilação recíproca das contribuições das escolas piagetianas, psicoanalíticas e da psicologia social, podemos dizer que a aprendizagem é uma variável dependente dos aspectos afetivos, cognitivos e sociais que acontecem simultaneamente em virtude de um…

éticos: que visam a ética da identidade: inserção no tempo e no espaço, onde aprender a ser é o objetivo máximo. Deseja-se um professor que se dirija pelos princípios norteadores da UNESCO para a Educação do Século XXI: Aprender a conhecer, unindo teoria e prática. Aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a ser. Tal afirmação se justifica, segundo Jacques Delors (2004, p. 102): Numa altura em que os sistemas educativos formais tendem a privilegiar o acesso ao conhecimento, em…

Estes resultados foram resumidos por Patto (1999) em quatro pontos fundamentais que serão apresentados a seguir. A primeira consideração feita por Patto (1999, p. 407), foi de que “as explicações do fracasso escolar baseadas nas teorias do déficit e da diferença cultural precisam ser revistas a partir do conhecimento dos mecanismos escolares produtores de dificuldades de aprendizagem”. Pois, [...] tudo indica que a tese segundo a qual o professor da escola

2001, p. 01). A matemática era vista como uma via de acesso privilegiado para o pensamento científico e tecnológico (BRASIL, 1997a) e o ensino passou então a ter preocupações excessivas com abstrações internas à própria matemática, mais 4 voltada à teoria do que à prática, exagerando no formalismo, na axiomática. Mas, ao aproximar a matemática escolar da ciência matemática pura, esta reforma pedagógica não considerou um ponto básico: o que se propunha estava fora do alcance dos alunos,…

CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS DE SEU SIGNIFICADO..........................................................................05 II - O CONCEITO DE INTERDISCIPLINARIDADE 12 III - A LUDICIDADE NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO 17 IV - O PAPEL DO LUDICO NAS TEORIAS DE PIAGET E VYGOTSKY 22 V - A PRÁTICA DO EDUCADOR: CRIATIVIDADE NO ATO DE ENSINAR 29 ANALISE DE DADOS 35 CONSIDERAÇÕES FINAIS 41 REFERÊNCIAS 45 ANEXOS 48 RESUMO O referido trabalho de pesquisa tem como objetivo…

Universidade Federal do Ceará Centro de Desenvolvimento Científico e Tecnológico Faculdade de Educação Departamento de Fundamentos da Educação Curso de Especialização em Psicopedagogia EXPERIÊNCIA CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CRIANÇAS DO PERÍODO SENSÓRIO-MOTOR AO PRÉ-OPERATÓRIO E SUA RELAÇÃO COM O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA. Ana Paula Raupp Pereira Fortaleza – Ceará 2005 Relação entre experiência curricular na Educação Infantil

EXTENSÃO COORDENADORIA DOS CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA ALCINÉLIA KÁTIA DE MELO CARVALHO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NA CRIANÇA JOÃO PESSOA 2009 ALCINÉLIA KÁTIA DE MELO CARVALHO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NA CRIANÇA Monografia apresentada no curso de Especialização em Psicopedagogia, promovido pelo Centro Universitário de João Pessoa – UNIPÊ, como exigência…