Psicopedagogia E A Teoria Piagetiana

GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA MAGDA FERREIRA DE ANDRADE LUPPI A INCLUSÃO ESCOLAR DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Monografia apresentada como requisito final para a obtenção de Especialista em Psicopedagogia LICELOTE ARTMANN FRANKE TANGARÁ DA SERRA – MT, NOVEMBRO DE 2010. 3 A INCLUSÃO ESCOLAR DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL MAGDA FERREIRA DE ANDRADE LUPPI Esta monografia foi julgada adequada para a obtenção do titulo de Especialista em…

educação. Ele pregava a utilização de um método “de acordo com a natureza” e recomendava a prática de jogos, devido ao seu valor formativo”. Comenius considerava que a aprendizagem se dá por meio da ação, ou seja, é preciso fazer para aprender. Sua teoria reconhecia a infância como um período de grande desenvolvimento, por isso recomendava o brinquedo e as experiências diretas com o objeto, para que a criança pudesse compreender melhor as situações. Mais adiante, por volta do…

destacam-se as palavras de Gardner (1982) nas quais afirma que o ser humano é dotado de sete inteligências, sendo elas: as inteligências linguística, lógico-matemática, espacial, musical, cinestésica, interpessoal, e intrapessoal. Ainda segundo esta teoria, os seres humanos dispõem de graus variados de cada uma das inteligências e maneiras diferentes para resolver problemas e criar produtos. Mesmo que essas inteligências sejam independentes, ou seja, separadas raramente uma funciona sem…

A informática surgiu para dinamizar o processo de aprendizagem, aguçando a curiosidade dos alunos a desvendar um mundo de novidades tecnológicas, contudo o computador não substitui a presença do educador na sala de aula. A Psicopedagogia e a Informática são áreas distintas, no entanto, se trabalhadas juntas, podem trazer bons resultados. O fator que as une é a intencionalidade na aquisição de novos conhecimentos. Desta forma, a informática estará, não só atuando sobre o conhecimento

A LINGUAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – NÚMEROS E OPERAÇÕES Cíntia Ribeiro Carneiro Monografia apresentada ao Centro Universitário Claretiano para obtenção do título de pós-graduado em Psicopedagogia. Orientador(a): Profº(ª) Dra. Mecira Rosa Ferreira RESUMO Esta monografia analisa a linguagem matemática na educação infantil, a construção do número numa perspectiva construtivista e recursos utilizados na sala de aula que garantam o desenvolvimento dos alunos, enfatiza o papel…

menos voluntários e mais confuso, liberdade e campo diminuição da consciência e do inconsciente era mais poderoso e influente, aumentando a sua autonomia parcial da consciência.1 Mais tarde, no convite à apresentação psicanalítica segundo topografia teoria, Freud reelaborada seu esquema em O Ego e o Id (1920), apresentando-o como uma estrutura instável e contraditório em que as "partes" da psique eram centrais auto, o id e o superego (Freud, 1968). Como esses termos (e outros) têm sido…

FACULDADE DA ALDEIA CARAPICUÍBA CURSO DE PÓS EM PSICOPEDAGOGIA LUCILENE APARECIDA GABRIEL A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL TAQUARITUBA 2013 FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA CURSO DE PSICOPEDAGOGIA LUCILENE APARECIDA GABRIEL A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL TAQUARITUBA 2013 DEDICATÓRIA Dedico a conquista dessa…

Curso de Psicopedagogia AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA SOB A PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA SUMÁRIO Introdução Capítulo I Algumas considerações sobre alfabetização Capítulo II Métodos de Alfabetização Capítulo III Aquisição da leitura e da escrita: A Teoria Construtivista Capítulo IV Alguns Desafios da Alfabetização em nossa atualidade Considerações Finais Bibliografia

1. INTRODUÇÃO A afetividade é entendida como um agente estimulador da atividade intelectual e, também, como o selecionador da mesma, pois toda atividade intelectual é sempre dirigida a objetos ou eventos particulares. Na visão Piagetiana essa escolha não é provocada por atividades cognitivas, mas pela afetividade. Hoje, já no século XXI, a ciência tem nos mostrado que não podemos continuar compreendendo o ser humano de uma forma fragmentada, dividindo-o a emoção e razão: Os dois

......................................................................................... 89 O desenvolvimento mental segundo Piaget................................................................... 90 . Estágios do desenvolvimento da teoria piagetiana......103 O que são os estágios.............................................................................................................104 O estágio sensório-motor........................................................................