Psicopedagogia E A Afetividade

UNIVERSIDADE SALVADOR ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA REPERTÓRIO DE ATIVIDADES LÚDICAS PARA O TRABALHO PSICOMOTOR NA ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO AUTORES: Camila Marita Carla Roberta Cruz Prado Láisa Nascimento Rosenanda Matos Repertorio de Atividades Lúdicas para o trabalho Psicomotor apresentado como trabalho final para disciplina Psicomotricidade e Ludicidade Salvador Julho de 2014 1 APRESENTAÇÃO: Este repertório de atividades

vida desse aluno que se relaciona e troca, a partir do estabelecimento de vínculos. A Psicopedagogia passa a existir para atender à dificuldade de aprendizagem, porém é evidente que tem sido voltada para uma ação preventiva, acreditando que muitas dificuldades de aprendizagem se devem a inadequada Pedagogia institucional e familiar. (FELDMANN, 2006). Ainda de acordo com a autora, o objetivo da Psicopedagogia, numa ação preventiva, é adotar uma postura crítica frente ao fracasso…

PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA RELAÇÃO ENTRE AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM SÃO PAULO 2013 FALC Faculdade da Aldeia de Carapicuíba POLO ITAQUERA PERSPECTIVA PSICOPEDAGÓGICA RELAÇÃO ENTRE AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito obrigatório para obtenção do título de especialista em Psicopedagogia Institucional. SÃO PAULO 2013

A CONTRIBUÍÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA PARA A A PRENDISAGEM INTRODUÇÃO. “A psicopedagogia Terapêutica é um campo de conhecimento relativamente novo que surgiu na fronteira entre a psicopedagogia e a psicologia. Encontra-se em fase de organização de um corpo teórico especifico, visando á integração das ciências pedagógicas, psicológica, fonoaudiologia, neuropsicológica e psicolinguística para uma compreensão mais integradora do fenômeno da aprendizagem humana. A partir da indicações…

parcial para obtenção do titulo de especialista do curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Clinica Institucional, da faculdade internacional de Curitiba – Facinter. Prof.ª Me Mari Ângela Calderari Oliveira, ou Prof.ª Liliane Salles FOZ DO IGUAÇU 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Relatório Final de Estágio de psicopedagogia Clínica apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba -…

ROMUALDO BAPTISTA DOS SANTOS DIREITO E AFETIVIDADE ESTUDO SOBRE AS INFLUÊNCIAS DOS ASPECTOS AFETIVOS NAS RELAÇÕES JURÍDICAS DISSERTAÇÃO DE MESTRADO PROFESSORA ORIENTADORA GISELDA MARIA FERNANDES NOVAES HIRONAKA FACULDADE DE DIREITO DA USP SÃO PAULO 2009 RESUMO A Modernidade teve como características a busca pelas certezas nos campos filosófico e científico, o progresso da ciência e da tecnologia, bem como o domínio da natureza pelo homem, tudo sob o fundamento…

Porém, sem a utilização da música não é possível atingir a esta meta, pois nenhuma outra atividade consegue levar o indivíduo a agir. A música atinge a motricidade e a sensorialidade por meio do ritmo e do som, e por meio da melodia, atinge a afetividade. STEFANI (1987), a música afeta as emoções, pois as pessoas vivem mergulhadas em um oceano de sons. Em qualquer lugar e qualquer hora respira-se a música, sem se dar conta disso. A música é ouvida porque faz com que as pessoas…

brasil A CONTRIBUIÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NO CONTEXTO ESCOLAR Matheus Soares1 1 Especialista em Psicopedagogia e Educação Especial Inclusiva: E-mail: matheusoares11@hotmail.com 2 Mestre em Educação: Psicologia da Educação. E-mail: cezar.sena@hotmail.com Clério Cezar Batista Sena2Resumo O objetivo do artigo consiste em ressaltar a importância do psicopedagogo na escola. A Psicopedagogia constitui-se, a princípio em uma composição de dois saberes - psicologia e pedagogia, pois trata-se de

UNIVERSIDADE IGUAÇÚ PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA SUELI ROCHA SILVA A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR Santo André 2012 UNIVERSIDADE IGUAÇÚ PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA SUELI ROCHA SILVA A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNIG-Universidade Iguaçú, como parte dos requisitos para…

A CONTRIBUÍÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA PARA A PRENDISAGEM INTRODUÇÃO. “A psicopedagogia Terapêutica é um campo de conhecimento relativamente novo que surgiu na fronteira entre a psicopedagogia e a psicologia. Encontra-se em fase de organização de um corpo teórico especifico, visando á integração das ciências pedagógicas, psicológica, fonoaudiologica, neuropsicológica e psicolingüística para uma compreensão mais integradora do fenômeno da aprendizagem humana. A partir da indicações…