Psicopedagogia Autismo

BRINQUEDOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM AUTISMO São Bernardo do Campo 2014 2 GABRIELA GESTEIRA RAMOS MARIA CRISTINA DA COSTA MARINA APARECIDA MODESTO MATHEUS PAULA REGINA SOBRAL GONÇALVES SUÉLEN TERUMI KAGAWA A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINQUEDOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA COM AUTISMO Trabalho de Conclusão de Curso de Pós-Graduação Lato-Sensu apresentado a Faculdade de São Bernardo do Campo no curso de Psicopedagogia como requisito parcial para obtenção do…

completamente a favor desse grupo que reforça que ninguém pode ficar fora da escola, porque ainda existem instituições especiais que não são escolas. São hospitais", admite. Coexistencia • Para o psicopedagogo Antônio Eugênio Cunha, autor de Autismo e inclusão psicopedagogia e práticas educativas na escola e na família, e professor da Universidade Federal Fluminense, o ensino regular e o ensino especial podem coexistir. Ele avalia que a escola regular se torna inclusiva quando prepara…

analisou como se encontra a noção de percepção da criança autista, e a iteração parental. Realizado por meio de pesquisa bibliográfica exploratória em livros e artigos científicos e relatos clínicos. Para isso, primeiramente busquemos conhecer o autismo, suas características e as dificuldades apresentadas pelo autista. Em seguida, fizemos um breve estudo sobre como a relação parental lida com essa realidade. Baseando-se nos dados coletados percebe-se uma grande dificuldade de aceitação…

Incluem-se nesse grupo além do Autismo: Síndrome de Rett; Transtorno ou Síndrome de Asperger; Transtorno Desintegrativo da Infância; Transtorno Global do Desenvolvimento sem outra especificação. 1.2 DEFINIÇÃO DO AUTISMO: O autismo é uma palavra de origem grega (autós), que significa por si mesmo. O termo é usado pela psiquiatria para denominar comportamentos humanos que se centralizam em si mesmos, voltados para o próprio sujeito. Segundo Teixeira (2006) o autismo é um transtorno…

sido pouco explorado na sociedade e carece de informações e auxílios para a área da educação. O enfoque principal desse trabalho é proporcionar informações claras e objetivas acerca do autismo na educação escolar, visando também por meio da pesquisa investigativa, reconhecendo diferentes práticas de intervenções, autismo e seu processo de aprendizagem e afetividade em sala de aula, envolvendo formação e saberes para o trabalho docente. O professor precisa aprender a se relacionar com a…

Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso: Pós- graduação Psicopedagogia Disciplina: Educação especial e inclusão escolar Florianópolis , março de 2014 Introdução Hoje em dia se vê falar muito sobre a inclusão, pois a muitos anos atrás as pessoas com deficiência era menosprezada pela sociedade, como se fosse um incomodo um ser

Resumo O autismo é conceituado por uma inadequação no desenvolvimento, que compreende a observação de um conjunto de comportamento agrupado em uma tríade principal que são: a comunicação, a dificuldade na interação social e atividades restrito-repetitivas. O autismo pode surgir nos primeiros meses de vida, entretanto os sintomas se tornam mais evidentes por volta dos três anos de idade. Faz se necessário à transmissão de conhecimentos e informações a respeito do espectro autismo e…

CASOS DE AUTISMO Lucilene Maria Batista Bonora Pedagoga pela Fundação Educacional de Fernandópolis. Psicopedagoga Clínica e Institucional pelo UNASP Campus de Engenheiro Coelho. Docente na Educação Infantil na rede particular de São Paulo. lucilenenbb@hotmail.com Resumo: Este artigo tem como enfoque o estudo do universo autista. Os avanços na ciência e nas pesquisas permitiram que muitos aspectos do universo autista fossem descobertos, tornando possível diferenciar o…

A APRENDIZAGEM AUTISTA NA PERSPECTIVA DO ENSINO ESTRUTURADO TEACCH Resumo Este artigo tem como objetivo apresentar o autismo e suas características principais, bem como demonstrar as possibilidades de aprendizagem do portador dessa deficiência, a partir da técnica desenvolvida nos EUA denominada de TEACCH. Reconhecendo os avanços que esse método apresenta, nesses casos, quer-se também refletir sobre as possibilidades de levar o TEACCH para o ensino regular das escolas, demonstrando…

José Batista Borges Filho A inclusão do Autista no Ensino Regular Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Pedagogia da Universidade de Franca. Orientadora: Profª Drª Fernanda Saviani Zeoti FRANCA 2012 A inclusão do Autismo no Ensino Regular The inclusion of Autism in Regular Education Ednéia Dourado¹ Elaine da Silva Luiz¹ Etânia Cristina Chaves Miguel¹ José Batista Borges Filho ¹ Dra Fernanda Saviani Zeoti² RESUMO: Neste artigo, será…