A INTERVENCAO PSICOPEDAGOGICA EM CASOS DE AUTISMO
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A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM CASOS DE AUTISMO Lucilene Maria Batista Bonora
Pedagoga pela Fundação Educacional de Fernandópolis.
Psicopedagoga Clínica e Institucional pelo UNASP Campus de Engenheiro Coelho.
Docente na Educação Infantil na rede particular de São Paulo. lucilenenbb@hotmail.com Resumo: Este artigo tem como enfoque o estudo do universo autista. Os avanços na ciência e nas pesquisas permitiram que muitos aspectos do universo autista fossem descobertos, tornando possível diferenciar o autismo classifico de outras Síndromes que compartilham das mesmas características entre elas a Síndrome de Asperger. Apesar dessas conquistas e do direito de inclusão no ensino regular a falta de informação sobre o autismo ainda faz com que este permaneça segregado nas escolas normais que não sabe como ensinar. O desenvolvimento desta pesquisa aborda como a intervenção psicopedagógica pode criar alternativas para a ação educativa de alunos com autismo através de uma adaptação curricular que seja funcional e permita que seja estimulado a sua autonomia e aprendizado.
Palavras-chave: Autismo, Asperger, Inclusão, Intervenção Psicopedagógica, Adaptação Curricular.
Introdução
As instituições de ensino regular na década de 90 passaram por um período de adequação quanto ao atendimento de crianças com necessidades educativas especiais, a lei 9.394/96 em seu capítulo XIV que trata da educação especial garantiu o direito das pessoas com necessidades educativas especiais de se matricular em uma escola de ensino normal.
Mas, ao mesmo tempo em que a garantia desse direito de fazerem parte de um contexto educativo constitui-se em um grande avanço também se levantou uma problemática para as instituições de ensino regular que era de adequação não apenas do espaço físico e qualificação dos profissionais para atender estes alunos, mas principalmente quais procedimentos metodológicos deveriam ser aplicados.
Na orientação destes procedimentos encontramos o