AUTISMO: A intervenção psicopedagógica em crianças autistas na família e na escola.

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
Pós Graduação de Psicopedagogia da PUC Minas

AUTISMO:

A intervenção psicopedagógica em crianças autistas na família e na escola.

Adriana Aparecida da Rosa

Piranguinho-MG
2010

Adriana Aparecida da Rosa

AUTISMO:

A intervenção psicopedagógica em crianças autistas na família e na escola.

Piranguinho-MG
2010

AUTISMO:

A intervenção psicopedagógica em crianças autistas na família e na escola.

Resumo
Este artigo tem como objetivo levar a família e a escola a um conhecimento mais abrangente sobre os autistas e como lidar com esta síndrome diante de um olhar psicopedagógico. De acordo com as obras lidas, observa-se que o estudo do autismo envolve pesquisadores há décadas, mas atualmente, poucas pessoas possuem um conhecimento sobre o que é realmente o autismo e como lidar com essa síndrome. Os comportamentos observados em indivíduos autistas mobilizam os estudiosos em busca da explicação de suas origens e compreensão do processo de evolução. O apoio da família e da escola são fatores determinantes no desenvolvimento da criança e, por isso, não se sabe até que ponto a manutenção das características autísticas e dos comportamentos apresentados, estão sendo determinados pela privação sensorial que esta sofre ou pela severidade do quadro autístico em si, devendo o trabalho de investigação e de intervenção ter continuidade por profissionais da área, inclusive a aceitação dessa criança seja na família, na escola e na sociedade. O desenvolvimento desta pesquisa aborda como a intervenção psicopedagógica pode criar alternativas para a ação educativa dos alunos com autismo, através de uma adaptação curricular que seja funcional e permita