Psicomotricidade E O Universo Ludico

sensório-motor. (FERREIRA et al, 2007) Ouvir, cantar e dançar, é atividade presente na vida de quase todos os seres humanos, ainda que seja e diferentes maneiras.(BRITO, 2003) As crianças mesmo ainda antes do nascimento são envolvidas com o universo sonoro, pois na fase intrauterina os bebes convivem com um ambiente de sons provocados pelo corpo, movimentos e pela voz da mãe, constituindo assim um material sonoro para eles. (WANDERLEY, 2010) Segundo Sekeff (2007) “a música é um…

Abordagem Desenvolvimentista, 4 1.2.2 Abordagem Construtivista-Interacionista, 6 1.2.3 Abordagem Crítico-Super adora, 8 1.2.4 Abordagem Sistêmica, 9 Uma Complementação às Abordagens Pedagógicas da Educação Física na Escola, 12 1.3.1 Abordagem da Psicomotricidade, 13 1.3.2 Abordagem Crítico-Emancipatória, 14 1.3.3 Abordagem Cultural, 16 1.3.4 Abordagem dos Jogos Cooperativos, 17 ^ 1.3.5 Abordagem da Saúde Renovada, 17 1.3.6 Abordagem dos Parâmetros Curriculares Nacionais, 19 Considerações…

construção da personalidade, envolvendo aspectos cognitivos e afetivos. O sucesso no processo da construção da escrita e da leitura tem como base as primeiras interações das crianças com as representações, daí a importância de incluir o lúdico neste processo. A expectativa da criança em relação à escola é muito grande. Muitas vezes se decepcionam com esse ambiente, que não é aquele sonhado, e todo aquele interesse transforma- se em falta de interesse e desprazer…

objetivos e completamente corretos. Os positivistas crêem que o conhecimento se explica por si mesmo, necessitando apenas seu estudioso recuperá-lo e colocá-lo à mostra. É o que move os cientistas de hoje, buscando comprovar por exemplo o surgimento do universo, discordando das teorias cristãs. Recentemente simularam o Big Bang em um acelerador de partículas, fato revolucionário e tudo devido à busca por uma resposta científica sobre o assunto. Pode-se dizer que inicialmente a…

|interacionista-construtivista, crítico-superadora e sistêmica. Estas são, provavelmente, as mais representativas e as que me| |estão mais próximas, embora outras abordagens transitem pelos meios acadêmicos e profissionais, como por exemplo a | |psicomotricidade proposta por Le Bouch (1983), a Educação Física fenomenológica proposta por Moreira (1991) e a Educação | |Física cultural proposta por Daólio (1995). …

1 CARLOS EDUARDO HERMSDORFF A MÁGICA COMO INSTRUMENTO LÚDICO NA CONSTRUÇÃO DE LAÇOS AFETIVOS NO COTIDIANO DA EJA. Monografia apresentada ao Colegiado do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação de Jovens e Adultos: Currículo e Práticas Educativas, do Departamento de Educação e Sociedade do Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro como requisito parcial para obtenção do título de Especialista. Orientador: Profª. MS. ANA MARIA MARQUES…

ações adequadas às necessidades educativas e aos cuidados específicos referentes à faixa etária de zero a seis anos, pressupõem ainda o desenvolvimento de práticas de qualidade, que permitam a inserção eqüitativa e participativa dessas crianças no universo social, cultural, econômico e político da realidade brasileira. Em consonância com a lei e comprometida com a oferta de um serviço de qualidade, a PEQUENOS PENSADORES EDUCAÇÃO INFANTIL adapta-se à nova faixa etária com novos…

Fazendo parte integrante do Projeto Político Pedagógico da escola, a Educação Física tem muito a contribuir com o desenvolvimento do educando na perspectiva de lhe assegurar o acesso às práticas corporais produzidas pela cultural humana, através do lúdico a vivência da corporeidade, exercitando a cidadania. METODOLOGIA Visando, além da pura e simples transmissão de técnicas, e sim a transformação do ambiente em um local culturalmente rico e crítico, a…

prática, era a do desenvolvimento físico-motor ou da aptidão física, servindo o “educação integral do ser humano” para satisfazer/caracterizar o discurso pedagógico. A absorção na EF do discurso da Aprendizagem Motora, do Desenvolvimento Motor e da Psicomotricidade, e mesmo, em um certo sentido, da antropologia filosófica, resultou numa mudança de denominação de nosso objeto (embora nem sempre numa mudança de paradigma ou de concepção). Passou-se a privilegiar o termo movimento humano…

da Creche “Tia Aurora” é a de acolher a criança dos diversos níveis sociais com objetivo de cuidar e educar com carinho através de ações que traduzam amor e responsabilidade. Atividades voltadas para o desenvolvimento integral da criança através do lúdico e de brincadeiras a criança irá se desenvolver tanto cognitiva como emocionalmente, aprimorando sua identidade e autonomia. 3. Objetivos da Instituição Objetivos Gerais Art. 4°- A Educação Infantil considera a primeira etapa de…