Psicomotricidade E Coordenação Motora Fina

EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS - DEFD DISCIPLINA PSICOMOTRICIDADE PROF.ª ANDRÉIA LUCIANA RIBEIRO DE FREITAS PSICOMOTRICIDADE “O corpo, nosso e dos outros esta em constante dialogo com o universo. Falar com corpo é diferente de falar do corpo não é possível relatar com palavras o que se deve vivenciar através de um processo conscientemente motriz” (Freitas, 2009). Montes Claros – MG Julho - 2014 1 Introdução A Psicomotricidade é uma ciência que tem como…

Disciplina: • Português, Artes, Matemática, Geografia e Natureza e Sociedade. Objetivos: • Desenvolver o gosto pela leitura, a oralidade, o raciocínio e o interesse e a psicomotricidade. • Conhecer os animais. Desenvolvimento: • Receber as crianças com abraços, orar. • Fazer o calendário oralmente. • Contar os acontecimentos do dia anterior? Onde foi? O

cognitivo através de pinturas, desenhos, dobraduras e modelagens na recriação das histórias; desenvolver um teatro de fantoches. • Desenvolver habilidades manuais, estimular a criatividade e a percepção; treinar a coordenação. Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, os aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as conseqüências. • Socialização entre os grupos. REFERENCIAL TEÓRICO: É de extrema importância a brincadeira para o…

A PEDAGOGIA DO BRINCAR Intercessões da ludicidade e da psicomotricidade para o desenvolvimento infantil Americana 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO Ingrid Merkler Moraes A PEDAGOGIA DO BRINCAR Intercessões da ludicidade e da psicomotricidade para o desenvolvimento infantil Dissertação

Práticas pedagógicas: psicomotricidade e aprendizagem na educação infantil Práticas pedagógicas: psicomotricidade e aprendizagem na educação infantil INTRODUÇÃO Nesta discussão percebe-se a necessidade de repensar a prática pedagógica no processo de ensino-aprendizagem, inclusive nos induzindo a conhecer de forma minuciosa o caminho percorrido pelas crianças na construção de sua aprendizagem e seu processo de desenvolvimento, sendo que a psicomotricidade é um fator essencial e…

A Importância de um bom trabalho de psicomotricidade na Educação Física Infantil e Fundamental I André Luiz de Gouvêa Cabral OBJETIVO Mostrar se o trabalho de psicomotricidade auxilia e melhora o desenvolvimento dos alunos do ensino infantil e fundamental I. INTRODUÇÃO. Hoje sem duvida é perceptível que a Educação Física escolar, possuiu diversas possibilidades de garantir a formação por meio de movimento humano do aluno. Para Barreto (2000), um bom trabalho…

importância desta linguagem na construção e formação das crianças. Necessário se faz, portanto, entender o que seja Psicomotricidade. Almeida (2006, p. 17) esclarece que “é um termo empregado para uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito, cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização”. A Psicomotricidade caracteriza-se por uma educação que se utiliza do movimento para atingir outras aquisições…

confiáveis. Com esse intuito, o presente estudo teve como objetivo analisar a aplicabilidade da bateria psicomotora elaborada por Fonseca (1995) como forma de avaliação do desenvolvimento psicomotor do deficiente mental. Desenvolvimento Psicomotricidade Além dos vários testes e escalas psicométricas e do comportamento adaptativo para diagnosticar as necessidades especiais, a avaliação psicomotora pode ser usada como parâmetro para observar as condições psicomotoras dos indivíduos avaliados

o jogo infantil e seus significados. Aproxima a história da Psicomotricidade a da Educação Física. Tem na Psicomotricidade seus objetivos funcionais, onde os mecanismos de regulação entre o sujeito e seu meio permitem o jogo da adaptação que implica nos processos de: assimilação e acomodação. Onde a assimilação, é a transformação das estruturas próprias em função das variáveis do meio exterior (Le Boulch, 1982, p.28). Psicomotricidade envolve toda a ação realizada pelo individuo, que…

caso do uso incorreto dos brinquedos; Aprender noções de quantidade e escrita de números, cores primárias, formas geométricas e conceitos básicos como: grande/médio/pequeno, igual/diferente, alto/baixo, doce/salgado/azedo; Melhorar a coordenação motora grossa e fina, a percepção auditiva e visual. METODOLOGIA: O seguinte projeto pode ser trabalhado durante todo o ano letivo, sendo intercalado aos planos semanais, ou até mesmo como um planejamento semanal a ser executado durante uma…