Psicomotricidade Com Enfoque Psicopedagógico

artes. Objetivos: Compreender a importância da brincadeira no desenvolvimento da aprendizagem. Metodologia: Realização de leituras; Observações em sala; Análise das ações da criança; Discutir o espaço que a rotina escolar reserva ao lúdico: E no enfoque do professor, ou seja, como ele age frente às brincadeiras desenvolvidas pelos alunos. Considerações: Através dos dados coletados, foi observado o quanto as brincadeiras são veículos que possibilitam o crescimento e a aprendizagem,…

ao longo de todo período escolar, a ênfase, entretanto, ocorre nas séries finais do ensino fundamental quando as características psicológicas e fisiológicas dos alunos correspondem às especialidades desta proposta (MATTOS, 1999). Para a psicomotricidade o desenvolvimento psicomotor passa a ser pré-requisito de conteúdos cognitivos. Desloca-se a preocupação da educação do movimento para a educação pelo movimento (BRACH apud BATISTELLA, 2001). Com a promulgação da Lei de…

ao longo de todo período escolar, a ênfase, entretanto, ocorre nas séries finais do ensino fundamental quando as características psicológicas e fisiológicas dos alunos correspondem às especialidades desta proposta (MATTOS, 1999). Para a psicomotricidade o desenvolvimento psicomotor passa a ser pré-requisito de conteúdos cognitivos. Desloca-se a preocupação da educação do movimento para a educação pelo movimento (BRACH apud BATISTELLA, 2001). Com a promulgação da Lei de…

ao longo de todo período escolar, a ênfase, entretanto, ocorre nas séries finais do ensino fundamental quando as características psicológicas e fisiológicas dos alunos correspondem às especialidades desta proposta (MATTOS, 1999). Para a psicomotricidade o desenvolvimento psicomotor passa a ser pré-requisito de conteúdos cognitivos. Desloca-se a preocupação da educação do movimento para a educação pelo movimento (BRACH apud BATISTELLA, 2001). Com a promulgação da Lei de…

ao longo de todo período escolar, a ênfase, entretanto, ocorre nas séries finais do ensino fundamental quando as características psicológicas e fisiológicas dos alunos correspondem às especialidades desta proposta (MATTOS, 1999). Para a psicomotricidade o desenvolvimento psicomotor passa a ser pré-requisito de conteúdos cognitivos. Desloca-se a preocupação da educação do movimento para a educação pelo movimento (BRACH apud BATISTELLA, 2001). Com a promulgação da Lei de…

1925, o neurologista americano, Dr. Orton propôs os termos “dislexia” ou” distúrbio específico da leitura, referindo-se a crianças com distúrbio na aprendizagem da leitura. Nas décadas de 70 e 80, a dislexia passou do enfoque sensorial ou perceptivo no sistema visual para um enfoque nos fatores cognitivos e linguísticos. A teoria do processamento fonológico é sustentada até hoje e responsável pela maior parte dos estudos sobre dislexia. Na década de 90, retornou o foco para os fatores…

diversos (receber uma bola, arremessar uma pedra, chutar, escrever, Ainda no seu campo de estudos os autores busca compreender a psicomotricidade afirma ser uma pratica terapeuta de medição corporal realizada em grupo através do prazer de brincar, da expressividade das crianças de jogos simbólicos favorecendo a descoberta de diferentes formas de comunicação a psicomotricidade esta justificada no campo psicológico qualquer gesto ou pensamento é sempre um produto de dinamismo…

Paulo. Bartholomeu, D. (2004). Teste de Bender e dificuldades de aprendizagem: evidência de validade. Relatório Técnico. Universidade São Francisco. Itatiba – SP. Dockrell, J. & McShane, J. (1997). Dificultades de aprendizaje en la infancia: un enfoque cognitivo. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica S.A. Bazi, G. A. P. (2000). As dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita e suas relações com a ansiedade. Dissertação de Mestrado, UNICAMP, Campinas. Escoriza Nieto, J. (1998).…

futebol, por exemplo, a primeira ideia que temos é a de um duelo, no qual o resultado sempre será vitória, empate ou derrota, possui regras que estabelecem o tempo de duração, a intensidade e término da atividade. Já na educação o jogo toma outro enfoque é mais utilizado como forma de divertimento, algumas vezes até pode incluir a competição, mas o objetivo do jogo na educação é estimular o desenvolvimento integral da criança, ser facilitador na aprendizagem e possibilitar a relação…

construção ensino aprendizagem, estimulando as relações inter-pessoais,criando vínculos e ampliando o olhar da equipe da escola propiciando com isso uma visão mais ampla do aluno através das circunstâncias e do conhecimento. Alguns princípios psicopedagógicos foram feitos através do construtivismo que da um embasamento teórico para a psicopedagogia clinica e institucional são eles: Faz com que veja o sujeito de maneira mais ampla levando em consideração sua interação com o…