Psicomotricidade Com Enfoque Psicopedagógico

MASCARENHAS, Luis Paulo Gomes. Relação Entre Fatores Ambientais e Habilidades Motoras Básicas em Crianças De 6 E 7 Anos. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, 3(3):135-140. 2004. * OLIVEIRA, Gislene de Campos. Psicomotricidade: Educação e Reeducação num enfoque Psicopedagógico. 5ª edição. Petrópolis: Editora Vozes, 2001. * OLIVEIRA, Kleber Fernandes de; JANNUZZI, Paulo de Martino. Motivos para migração no Brasil e retorno ao nordeste: padrões etários, por sexo e…

| | |INTRODUÇÃO.................................................................................................. |11 | |1. |A PSICOMOTRICIDADE E A EDUCAÇÃO PSICOMOTORA NA | | | |PRÉ-ESCOLA..................................................................................................... |13 |

educação tais como: Jean Piaget, Lev Vigotski, e suas concepções estão presentes nas mudanças que estão ocorrendo nos dias de hoje nas escolas e nas salas de aula. O conceito de aprendizagem significativa é depositário de idéias que tem a origem em enfoques distintos que nem sempre são totalmente compatíveis. Refere-se à concepção humanista da aprendizagem com base na proposta de Rogers (1969), proposta que caracteriza, entre outras coisas, aspiração ancestral de uma educação adaptada…

Psicologia que desenvolvem outros projetos na mesma creche. Os resultados do projeto podem ser avaliados pela positiva disposição dos participantes nas atividades propostas. Palavras-chave: Educação comunitária. Desenvolvimento cognitivo. Psicomotricidade. Extensão universitária. IMPLEMENTING A “COGNOTECA”FOR THE COGNITIVE DEVELOPMENT OF PRE-SCHOOL CHILDREN Abstract Children use their own body to explore the world, through the five main senses: vision, hearing, touch, smell and palate

Equoterapia: terapia com o uso do cavalo. Minas Gerais, 2002. 08.Oliveira, Gisele de Campos. Psicomotricidade: Educação e reeducação num enfoque psicopedagógico. 5ª edição. Petrópolis: Editoras Vozes, 2001. 09.Le Boulch, Jean. O desenvolvimento psicomotor do nascimento aos 6 anos. Trad. Por Ana Guardiola Brizolara. 7ª edição. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992. 10.Nicola, Monica. Psicomotricidade – Manual Básico. Rio de Janeiro, Revinter, 2004. 11.Neto, Francisco Rosa. Manual de…

dança na escola............................................ 21 2.2 Desenvolvimento motor de crianças entre 7 e 8 anos......................................... 25 2.3 A psicomotricidade............................................................................................... 29 2.3.1 A psicomotricidade e sua importância para o desenvolvimento psicomotor..... 31 2.3.2 Orientação…

questões educacionais que mais têm preocupado os profissionais ligados à educação refere-se aos altos índices de evasão e reprovação escolar registrados na rede pública, além do grande número de crianças que têm sido encaminhadas para tratamento psicopedagógico devido a grandes dificuldades de aprendizagem. Esta questão torna-se ainda mais crucial no caso da alfabetização desses alunos. Diante disso, não apenas a escola, mas também a família e a sociedade têm por…

...........................................................................................19 1.4 - Cronograma.....................................................................................................20 2. Capítulo II : Lúdico a psicomotricidade em favor da educação..............................23 2.1 - Revendo o percurso da educação infantil.........................................................24 2.2 - A criança e o lúdico.......................................................

diagnosticar a situação e conhecer algumas concepções teóricas das professoras a respeito da criança, do cuidar e educar, de conceitos psicomotores. O diagnóstico evidenciou que ambas as professoras possuíam conhecimento restrito a respeito da psicomotricidade relacionado à motricidade fina. A segunda etapa, de formação teórica, foi delineada a partir do diagnóstico que permitiu levantar os problemas, orientar os objetivos e direcionar os conceitos psicomotores a serem trabalhados.…

de atividades complementares que, segundo Païn, são justificáveis em um processo psicoterapêutico. Dentre as existentes destacamos a hidroterapia, arte-terapia, dança-terapia, eco-terapia, música-terapia, teatro-terapia, terapia ocupacional, psicomotricidade e jogos recreativos. 3.1 ATIVIDADES QUE PODEM SER REALIZADAS E SEUS BENEFÍCIOS “Qualquer educação e qualquer terapia, pressupõe que se acredite no futuro da criança, no dinamismo de sua evolução