Psicometria Prova Gabarito

sumárias das atividades de cada emprego. 1.2.1.5. O modelo de requerimento de condições especiais é o constante do Anexo III deste Edital. 1.2.1.6. O conteúdo programático consta do Anexo IV deste Edital. 1.3. O Concurso Público consistirá de Prova Objetiva de Múltipla Escolha, de caráter eliminatório e classificatório. 1.4. Os candidatos aprovados e convocados para a assinatura do contrato de trabalho realizarão procedimentos préadmissionais e exames médicos complementares, de…

requerer o método através do qual deseja realizar a prova: com ledor, prova ampliada ou prova normal e/ou solicitar uma sala de mais fácil acesso, no caso de dificuldade de locomoção. 2.1 no caso de prova, em que haja necessidade de auxílio de um fiscal ledor, o mesmo, além de auxiliar na leitura da prova, também transcreverá as respostas para o cartão-resposta do candidato, sempre sob a supervisão de outro fiscal devidamente treinado. Ao final da prova será lavrado um termo no qual o…

trabalho para os cargos oferecidos será de 40 horas semanais. 1.4 O candidato somente poderá efetuar inscrição para um dos cargos, uma vez que as provas serão realizadas no mesmo dia e horário. 1.5 O concurso público consistirá de Prova Objetiva para todos os cargos e Prova de Títulos somente para os cargos que exijam o nível de ensino superior. 1.6 As provas serão aplicadas nos municípios de Manaus, Itacoatiara, Tabatinga e Tefé. 1.7 O Edital e seus anexos serão publicados no…

Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., mais informações www.iesde.com.br 23 A avaliação da aprendizagem numa perspectiva formativa e emancipadora I: fundamentos teóricos e metodológicos de média, o intervalo entre as provas, a valoração dos itens de testes são aspectos fáceis de alteração. Porém, nada disso afeta radicalmente o funcio­ namento didático ou o sistema de ensino;  as mudanças que aqui estão postas em discussão vão muito mais longe no sentido…

avaliação, a promoção da aprendizagem, efetive-se de fato. As orientações advindas do Ministério da Educação (MEC) e da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF) influenciam a prática pedagógica das professoras de forma que a prova não tem se apresentado como o centro da avaliação da aprendizagem escolar, possibilitando a adoção de distintas formas avaliativas a fim de extrair do aluno informações que permitam a tomada de decisões em direção à aprendizagem. ABSTRACT

público. ....................................................................... 36 9. Sugestão de redação ................................................. 44 10. Exercícios ............................................................... 45 11. Gabaritos ............................................................... 52 12. Bibliografia ............................................................. 57 www.pontodosconcursos.com.br 1 CURSOS ON-LINE – GESTÃO DE PESSOAS PARA…

QUESTÕES E O MODELO DE LEITURA DA PROVA DE LÍNGUA INGLESA DO VESTIBULAR DA UFRGS” Dissertação apresentada como requisito parcial para a obtenção do Grau de MESTRE EM LETRAS CLÁUDIA SCHIEDECK Profa. Dra. MARGARETE SCHLATTER Orientadora Porto Alegre, novembro de 2001 i RESUMO O ponto de partida deste estudo foi a elaboração de um questionário e a aplicação do mesmo a alunos concluintes do ensino médio em 1999, percebendo-se a partir dele que os alunos consideravam a prova de…

......................................................................................................142 Avaliação formativa.................................................................................................................146 Gabarito......................................................................................157 Referências................................................................................167 . Apresentação O contexto político e social…

seis instrumentos: um questionário, duas escalas de atitudes (Matemática e Estatística), uma prova matemática, uma estatística e uma de aptidão verbal. O sucesso na leitura de gráficos depende do domínio do conceito estatístico, do background gráfico, da habilidade viso-pictórica e do gênero. Os homens apresentaram atitudes mais positivas e pontuações mais altas nas provas cognitivas, com exceção da prova verbal. O papel da instrução mostrou-se relevante no desenvolvimento do conceito de…

requerer o método através do qual deseja realizar a prova: com ledor, prova ampliada ou prova normal e/ou solicitar uma sala de mais fácil acesso, no caso de dificuldade de locomoção. 2.1 no caso de prova, em que haja necessidade de auxílio de um fiscal ledor, o mesmo, além de auxiliar na leitura da prova, também transcreverá as respostas para o cartão-resposta do candidato, sempre sob a supervisão de outro fiscal devidamente treinado. Ao final da prova será lavrado um termo no…