Psicometria E Teoria Da Medida

Teste de inteligência não verbal de Pierre Weil: parâmetros psicométricos.Tese de Doutorado, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia, Universidade São Francisco, Itatiba. Os testes de inteligência, com maior ou menor embasamento nas teorias da inteligência disponíveis, permanecem como um dos campos de aplicação da investigação psicológica mais relevante socialmente. A atuação dos psicólogos em várias áreas se beneficia da existência destes testes, por isso a importância de…

para não expor suas opiniões e emoções durante as sessões e assim conquistar a empatia e confiança do paciente para melhor desenvolvimento de seu trabalho, levando-o a mudanças. Cabe ao Psicopedagogo que atua na instituição escolar distinguir as teorias de aprendizagem, o que é ensinar e aprender. Nesse trabalho de ensinar e aprender, o Psicopedagogo utiliza diagnósticos para compreender a falha na aprendizagem, na compreensão da situação de aprendizagem do sujeito, de uma maneira…

PADRONIZAÇÃO E NORMATIZAÇÃO DOS TESTES (Pg.226- Pasquali- teoria dos testes na psicologia e na educação.) Padronização ou normatização = necessidade de existir uniformidade em todos os procedimentos no uso de um teste válido e preciso: desde as precauções a serem tomadas na aplicação de um teste até o desenvolvimento de parâmetros ou critérios para interpretação dos testes. Padronização: uniformidade na aplicação dos testes; Normatização: uniformidade na interpretação dos escores dos…

Teoria das Inteligências Múltiplas Denominam-se inteligências múltiplas à teoria desenvolvida a partir da década de 1980 por uma equipe de investigadores da Universidade de Harvard, liderada pelo psicólogo Howard Gardner, buscando analisar e descrever melhor o conceito de inteligência. Gardner afirmou que o conceito de inteligência, como tradicionalmente definido em psicometria (testes de QI) não era suficiente para descrever a grande variedade de habilidades cognitivas…

administrá-las e as desconhecidas ou novas, aí incluindo-se as formadas por combinações de experiências conhecidas gerando uma situação não-conhecida. Para estas, é necessário que o enfoque cognitivo seja diferenciado do tratamento dado ao primeiro grupo, na medida em que para resolver a angustia resultante da necessidade de enfrentar o desconhecido, seja em que nível for, o indivíduo terá obrigatoriamente que lançar mão de novas estruturas de pensamento. Estas estruturas, algumas…

psicologia na universidade de Leipzig, Alemanha. Foi a partir deste acontecimento que se desenvolveram de forma sistemática as investigações em psicologia, através de vários autores que a esta ciência se dedicaram, construindo múltiplas escolas e teorias; A proposta de Wundt foi chamada de “Estruturalismo”, por Edward Titchener; cujo objecto de estudo era a estrutura consciente da mente, as sensações. Segundo esta perspectiva, o objectivo da psicologia seria o estudo científico da…

inteligência Concepções de inteligência: A qualidade de adaptar-se a situações novas e aprender com facilidade. As concepções científicas da inteligência não são muito diferentes destas do senso comum. Alguns consideravam um indivíduo inteligente na medida em que fosse capaz de um pensamento abstrato; para outros, a inteligência era a capacidade de se adaptar ao ambiente ou a capacidade de se adaptar a situações relativamente novas ou, ainda, a capacidade de aquisição de novos…

surge no início do século XX, juntamente com as atividades de Orientação Profissional. Tais atividades tinham como função principal identificar quais eram os indivíduos aptos e os inaptos para as ocupações da época. A psicotécnica (testes) e a psicometria (medidas) eram as principais ferramentas utilizadas nesta época. Na primeira guerra estas atividades ganham destaque surgindo daí o nome recrutamento (identificar bons recrutas). Aqui os testes são largamente utilizados para identificar…

Psicologia: Teoria e Pesquisa Set-Dez 2001, Vol. 17 n. 3, pp. 257-264 A Função Adverbial de “Inteligência”: Definições e Usos em Psicologia Jorge M. Oliveira-Castro1 e Karina M. Oliveira-Castro Universidade de Brasília RESUMO - Não há consenso em psicologia sobre a natureza, definição e nível de análise nas investigações relacionadas ao conceito de inteligência. A análise do uso deste conceito na linguagem cotidiana indicou que o mesmo exerce função adverbial, a qual caracteriza uma…

históricas e culturais em que o conhecimento foi produzido, enquadrando-o no corpo mais amplo do conhecimento humano. Isolar uma teoria de uma área do conhecimento de suas múltiplas relações com outras áreas e outras teorias da mesma área e procurar transformá-la num referencial absoluto, não só significa um equívoco científico, como implica no risco, perigoso, de transformar esta teoria em instrumento de discriminação e de impedimento à evolução do conhecimento. A Educação parece, por…