Psicologia E Pratica Docente

DISCIPLINA DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR PROF. CEZAR SENA MESTRE EM EDUCAÇÃO: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO / PUC/SP, ESPECIALISTA EM GESTÃO DA ESCOLA – USP, PSICOPEDAGOGO INSTITUCIONAL E CLÍNICO, ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO INFANTIL – PEDAGOGO REFLEXÃO POR QUÊ AS CRIANÇAS NÃO APRENDEM? COMO AS CRIANÇAS APRENDEM? CONCEITUANDO DIDÁTICA Grécia Antiga – enquanto adjetivo = ação de ensinar. "Arte e técnica de orientar a aprendizagem, a didática (do grego…

4CCHLADPMT01-O ARTICULANDO TEORIA E PRÁTICA: EXPERIÊNCIA DA MONITORIA NO ESTUDO DA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Gisléa Kândida Ferreira da Silva (1); Cibele Soares da Silva Costa (1); Larisse Helena Gomes Macêdo Barbosa(1); Vinícius Suares de Oliveira (1); Laís de Farias Urtiga (2); Sharlinny Karina Silva de Lima (2); Natanael Antônio dos Santos (3). Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes/Departamento de Psicologia/MONITORIA RESUMO A monitoria acadêmica é uma atividade…

didática deve articular-se com a Psicologia, Sociologia, Filosofia entre outras. Aula2 – A didática e a formação dos educadores em diferentes abordagens pedagógicas Tradicional – baseada na transmissão cultural, o aluno é passivo no processo, os conteúdos são dogmáticos e o professor é a figura principal do processo, sendo privilegiada a Exposição Oral dos conceitos. A avaliação é quantitativa e classificatória. Renovada Progressista – fundamentada na psicologia, o aluno é a parte…

As perspectivas da Psicologia Educacional na visão do educador Luciano Macêdo e Adriel dos Santos1 O que sei sobre psicologia Assim como outras ciências buscaram na Filosofia a explicação de certos fenômenos, a Psicologia igualmente recorreu aos conhecimentos filosóficos para explicar os fenômenos da natureza humana em relação ao comportamento e aos processos mentais do indivíduo. Foi a partir dos conhecimentos filosóficos que a Psicologia teve seu embasamento, dando assim a origem

Qual o objetivo da pesquisa? O objetivo da pesquisa é para assinalar o conhecimento psicológico, teoria e a prática educativa e também para contribuir na melhora da compreensão e explicação dos processos educativos. A pesquisa ajuda a facilitar os estudos aprofundados no conhecimento psicológico. Quantos foram os sujeitos da pesquisa? Os sujeitos da pesquisa foram treze professores cursistas do PIE, que fizeram parte de uma

Curso: Pedagogia 3º Semestre Psicologia da Aprendizagem Ana Caroline Gonçalves Niz – RA: 436786 Deise Maia Correa – RA: 434304 Kelliane Lima Fontinele – RA: 435314 Renata A. Silva da Rocha – RA: 436411 Profª. Helenrose Coelho 02 de Junho de 2014 Introdução Este trabalho tem como objetivo falar um pouco sobre as contribuições que a Psicologia traz para a Pedagogia e a sua importância. Falaremos também sobre

DOURADOS PSICOLOGIA ESCOLAR E EUCACIONAL Dourados – MS 2014 FACULDADE ANHANGUERA DE DOURADOS Psicologia Escolar e Educacional Professora: Ana Paula Matéria : Psicologia Escolar e Educacional Curso: Psicologia 6º Semestre / Noturno Acadêmicos: RA: Alana Karen 4461891811 Carlos Alexandre 4252063476 Jéssica Tomaz 4836917616 Sabrina Winkelmann 1299925026 Dourados-MS 05/12/2014 Introdução Através da Atividade…

___ ALYSHA CAROLYNA ROCHA DE OLIVEIRA A INDISCIPLINA NA ESCOLA: UMA REFLEXÃO SOB OLHAR DA PSICOLOGIA Artigo Científico apresentado como TCC no curso de Psicologia das Faculdades Pitágoras de Londrina-PR. Orientadora: Professora Giuliana Temple Londrina 2012 A INDISCIPLINA NA ESCOLA: UMA REFLEXÃO SOB OLHAR DA PSICOLOGIA TEMPLE, Giuliana1 OLIVEIRA, Alysha Carolina Rocha de 2 Resumo O…

PSICOLOGIA E PEDAGOGIA: UMA RELAÇÃO A SER CONSTRUÍDA NUMA PERSPECTIVA CRÍTICA DE EDUCAÇÃO VIOTTO FILHO, Irineu Aliprando – UNESP PONCE, Rosiane de Fátima – UNESP GT-20: Psicologia da Educação Introdução Inicialmente, parte-se da idéia que no geral as escolas públicas no Brasil, aquelas destinadas à maioria da população, encontram-se em situação de extrema precariedade, as quais pouco tem contribuído para um processo de desenvolvimento voltado à humanização e libertação das massas…

O que as diretrizes dizem sobre os estágios supervisionados: O estágio supervisionado tem-se constituído tradicionalmente, como prática e respaldado pela legislação envolvendo basicamente atividades de observação, participação e regência da sala de aula. No entanto ele tem sido uma área bastante problemática nos cursos de licenciatura em geral por serem muitas vezes, limitados a um conjunto de técnicas e instrumentos desarticulados de uma proposta pedagógica ou da realidade dos alunos