Psicologia da educação na prática docente

da Disciplina Psicologia da Educação para a Prática Docente Este trabalho de pesquisa partiu da análise do texto A Psicologia e a Formação de Professores: Ação e Reflexão a partir da percepção de professores em formação, de Mirian Raposo, seguida pela coleta de posicionamentos apresentados por profissionais da educação, com o objetivo de compreender a importância da disciplina Psicologia da Educação para os futuros docentes. No intuito de melhor subsidiar as reflexões sobre o assunto, tomamos a liberdade de ampliar o número de perguntas constantes do roteiro proposto pela atividade, bem como o número de entrevistados. O primeiro foco está relacionado à visão do docente acerca do papel da Psicologia da Educação na formação do professor pedagogo. O segundo foco refere-se às possibilidades e formas de emprego dos conhecimentos da Psicologia da Educação na prática diária do professor pedagogo. O terceiro, diz respeito à aplicação dos conceitos para a reconstrução da relação família-escola. Por fim, sabendo que a Psicologia da Educação como disciplina acadêmica leva à compreensão dos processos de desenvolvimento humano, buscou-se evidenciar a opinião dos profissionais da educação quanto a se dar atenção ao que acontece com os alunos fora e dentro escola. Por meio de leituras feitas sobre o assunto, foi possível perceber a divergência de opiniões de estudiosos do tema quanto à contribuição da disciplina Psicologia nos cursos de Pedagogia. A Psicologia,…

A Psicologia e a Formação de Professores A psicologia encontra-se como uma das disciplinas que precisa ajudar o professor a desenvolver conhecimentos e habilidades, além de competências, atitudes e valores que o possibilite ir construindo seus saberes-fazeres docentes a partir das necessidades e desafios que o ensino, como prática social, lhes coloca no cotidiano. Dessa forma, poderá contribuir para que o professor desenvolva a capacidade de investigar a própria atividade, para, a…

Amizade... Falamos muito em sentimentos, emoções, propostas de vida diferentes daquelas que conhecemos e até mesmo que vivemos. Sorrimos muito quando estamos apaixonados, dançamos, falamos sozinhos, temos o chamado "pique" para trabalhar e estudar. O coração salta nos olhos vivos e imaginamos um futuro brilhante ao lado do ser amado. Mas, um belo dia, acordamos e o sol não brilha mais, o céu acinzentado nos abre a cortina da escuridão, do medo de viver. E as lágrimas rolam,…

A importância dos estudos da Psicologia do Desenvolvimento e as principais contribuições dessa disciplina para a prática docente. A Psicologia do Desenvolvimento estuda o desenvolvimento humano em todos seus aspectos: cognitivo, motor, social e afetivo desde o nascimento até a idade adulta. Esse desenvolvimento se refere ao crescimento orgânico (físico) e ao desenvolvimento mental, desenvolvimento esse que se constitui em uma contínua construção, que se aperfeiçoa e se…

Avaliação dos Docentes PSICOLOGIA Uberaba Modelo Equalizador Comissão Própria de Avaliação Maio / 2011-1 PSICOLOGIA DOCENTE / COMPONENTE CURRICULAR 11% 23% PÉSSIMO RUIM REGULAR BOM MUITO BOM 66% Legenda de Docentes por Componentes Curriculares 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. ADRIANA ROCHA FIGUEIREDO - 40458 - PROJETO DE PESQUISA DE TCC ADRIANA ROCHA FIGUEIREDO - 40574 - FUNDAMENTOS DAS PRÁTICAS PSICOLÓGICAS II ADRIANA ROCHA FIGUEIREDO - 40594…

reflexões sobre minha busca pessoal por respostas para algumas questões relativas à formação inicial e continuada da identidade docente do profissional psicólogo que tem como cenário de trabalho o ensino médio, conceituando um pouco do que seja identidade, formação docente e que possíveis contribuições a formação docente do profissional psicólogo tem para auxiliar a Educação. Estou finalizando meu primeiro semestre na graduação de Licenciatura em Psicologia e desde o início, com as…

VIDYA, v. 29, n. 2, p. 31-42, jul./dez., 2009 - Santa Maria, 2010. ISSN 2176-4603 X PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES PAR A A FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS NATUR AIS PSYCHOLOGY OF EDUCATION: CONTRIBUTIONS TO COLLEGE GRADUATION IN NATURAL SCIENCE Cibele da Silva Lucion* Paulo Rômulo de O. Frota** Resumo Abstract O presente ar tigo resultou de um estudo exploratório, com abordagem qualitativa. O objetivo geral constitui-se em analisar a impor tância da disciplina…

http://dx.doi.org/10.5965/1984723813022012181 TEORIAS DA APRENDIZAGEM: contribuições para a prática docente em Ciências Naturais Cibele da Silva Lucion * Paulo Rômulo Frota ** Richard da Silva*** Resumo As teorias da aprendizagem fazem parte, dentre outros, dos conteúdos estudados na disciplina Psicologia da Educação, ministrada nos cursos superiores de licenciaturas. Historicamente, tais teorias contribuíram para as modificações sobre do olhar sobre o processo de ensino e…

http://dx.doi.org/10.5965/1984723813022012181 TEORIAS DA APRENDIZAGEM: contribuições para a prática docente em Ciências Naturais Cibele da Silva Lucion * Paulo Rômulo Frota ** Richard da Silva*** Resumo As teorias da aprendizagem fazem parte, dentre outros, dos conteúdos estudados na disciplina Psicologia da Educação, ministrada nos cursos superiores de licenciaturas. Historicamente, tais teorias contribuíram para as modificações sobre do olhar sobre o processo de ensino e…

Revista Pandora Brasil - Nº 49 Dezembro de 2012 - ISSN 2175-3318 “Aprendizagem e desenvolvimento profissional na docência universitária” APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA EM PSICOLOGIA Alzira Cristina da Silva Souza INTRODUÇÃO Docência na Formação de Psicólogos e nas matérias de Psicologia merece um olhar cuidadoso e diferenciado. A Psicologia é a Ciência que estuda o comportamento humano, Segundo Davidoff (1983) os Psicólogos reúnem fatos a respeito do …