psicologias

VIDYA, v. 29, n. 2, p. 31-42, jul./dez., 2009 - Santa Maria, 2010. ISSN 2176-4603 X

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO:
CONTRIBUIÇÕES PAR A A FORMAÇÃO DOCENTE EM CIÊNCIAS NATUR AIS
PSYCHOLOGY OF EDUCATION:
CONTRIBUTIONS TO COLLEGE GRADUATION IN NATURAL SCIENCE
Cibele da Silva Lucion*
Paulo Rômulo de O. Frota**

Resumo

Abstract

O presente ar tigo resultou de um estudo exploratório, com abordagem qualitativa. O objetivo geral constitui-se em analisar a impor tância da disciplina
Psicologia da Educação na formação docente dos licenciados em Ciências Naturais (Química, Física,
Matemática e Biologia). A Psicologia da Educação per tence ao quadro de disciplinas pedagógicas dos cursos de licenciaturas pesquisados e tem, dentre outras finalidades, a de oferecer apor te teórico e prático sobre as teorias da aprendizagem, desenvolvimento humano, aspectos psicológicos influentes no processo de ensino e aprendizagem, relacionamento interpessoal no contex to escolar e subjetividade humana. Concluiu-se que, embora, a maioria dos entrevistados a considere impor tante em sua formação, faltam argumentos que justifiquem tais afirmações. Além disso, foram apontadas críticas sobre a pouca contex tualização durante a graduação com a realidade prática, incluindo o enfoque no desenvolvimento e na aprendizagem infantil em detrimento das par ticularidades da adolescência, público do ensino médio, pouco abordado segundo os entrevistados.

The current article is a result of an exploratory study with a qualitative approach.
The general goal was to analyse the importance of the discipline Psychology of Education in college graduation of licentiate students in Natural Science
(chemistry, physics, mathematics and biology).
Psychology of Education belongs to a group of pedagogical disciplines from licentiate courses searched and has among others the purpose of offering theorical and practical support to learning and human development theories,influential